鋼琴指法口訣對照表，隨着生活水平的逐年提高，人們在滿足了物質水平後，現在也在不斷地追求精神生活的享受。利用閒暇時間裏想學習鋼琴不斷地提升自己。以下分享鋼琴指法口訣對照表。
鋼琴指法口訣對照表1
鋼琴指法口訣如下：
口訣一：手腕平行，手指上下行。
手腕在演奏時要保持左右平行移動，尤其在穿指或轉手時更要注意動作規範，同時手指在琴鍵上的一起一落是自然而有彈性的，不要用手滑過琴鍵，而是垂直的上下移動。
口訣二：不折指，不砸鍵。
折指一般是指手指軟而無力，像成人的小拇指或兒童的手指在彈奏時都會有無力感，所以我們一定要注意觸碰琴鍵時不要彎曲的將手指躺在琴鍵上，要堅韌有力的按下去；相對的砸鍵比較好理解，是手指過於用力的敲擊琴鍵，聲音聽起來刺耳生硬。
指法的基礎練習不要着急，由慢到快一點點的練，如果指法上養成一些小錯誤往往在之後的連貫性練習中很難改掉，而且自己練習時也會容易疲勞甚至還會影響演奏效果，無法形成良性循環。
在訓練之前首先要身體平穩，肩膀高低一致，坐在琴凳的前半部分，手掌呈握球狀，讓大臂帶動小臂，小臂帶動手腕，手腕帶動手掌，手掌關節和手指靈活配合才能輕鬆的讓手指落在琴鍵上。
擴展資料：
鋼琴指法口訣有加強手指練習的質量，提高基礎練習的質量，提高彈奏的速度等，還有順指法、擴指法、縮指法、越指法、同音換指法等鋼琴彈奏的指法口訣。鋼琴中最簡單的指法就是順指法，順指法就將五個手指分別放在對應的鍵盤上面。
鋼琴的基本指法分別是順指法、擴指法、縮指法、越指法、同音換指法，最簡單的就是順指法，還有比較特殊的同音換指法，就是用不同的手指彈奏一個音鍵，一般同音換指法是搭配順指法和擴指法一起使用的，不會拿來單獨在一個樂曲中使用。
擴指法在彈奏的時候是將五個手指在大於五度的音程上進行彈奏，一般1指和2指之間會間隔一個琴鍵，1指在穿的'時候只能穿2、3、4指，不能穿5指，常見的穿指方法就是1指穿2指和1指穿3指。越指法是將2指、3指、4指越過大拇指彈奏。
鋼琴指法口訣對照表2
鋼琴音階指法對照表導讀
鋼琴音階指法對照表 - 每個手指都有對應的琴鍵，像C、D、E、G、A大調一個八度的音階都能用12312345的指法。音階分多種，像大調和小調。大調的是全全半全全全半。小調一般分爲三種：自然小調、和聲小調和旋律小調。小調多屬分節歌的形式，一曲多段詞語，多側面較細緻的。
小調多屬分節歌的形式，一曲多段詞語，多側面較細緻的內容。小調節奏規整，歌唱形式以獨唱爲多。曲調性強、旋律流暢、旋律線豐富多變表現力強。
在需要連續彈奏從左到右的琴鍵時，可以用大拇指穿梭於其他四指的方式來實現連續的節奏旋律。如果需要彈奏從右到左的旋律時，就是大拇指從小指那端往食指方向穿梭彈奏，也可以採用連貫的方式或者採用跳躍式的穿梭方式。
當需要彈奏的琴鍵大於5個琴鍵時，則需要擴大手掌。使手掌的大拇指和小拇指在相互最遠的距離能按下琴鍵。
正確的指法是以每個手指的獨立爲前提，還能發揮每個手指的特長。正確的指法，還能有助於初學者背誦譜子。對樂曲的記憶往往是和指法連在一起的，記住一個關鍵音後面的就會順手出來了。彈琴時需要注意的是手部的移位，手的原位是五個手指對準五個音，是手的原位。
超出五個音的演奏時就要移位了，移位也不要多次操作。儘量移位一次穩定一段時間。移位的方式有兩種，一種是手指張開完成移位；一種是大拇指從其他手指底下穿過或者其他手指在大拇指上面越過完成位移。
鋼琴指法口訣對照表3
關於彈鋼琴手型指法的重要性
記得剛學鋼琴的時候，那年我8歲，比一些早學鋼琴的孩子要晚了幾年，家人怕我落後人家，給我請了一個專門的鋼琴老師，老師是個和藹的女老師，這是我對她的第一印象，當然，後來我對她的影響就徹底改變了，原因無他，是我手型的問題……
老師的第一節課給我講的是關於鋼琴的故事，我聽的很入迷，也很嚮往成爲那些大師，而下面老師卻話題一轉，說道練好琴的關鍵：第一步，練好手型。當時的我不是很明白，感覺爪爪按着琴鍵不就得了，亂彈一氣，開始老師很耐心的教我，可是我不是一個吃軟的主，在教了我幾個月後，手型還是不對時，老師發火了，是第一次發火。
當時老師說一堆，其他的我沒記的不是很清楚，印象最深的是老師說，你別彈了，就你這樣的手型即使學會了，也永遠達不到精通……
前面說了，我不是一個吃軟的主，好吧，其實我是一個怕硬的主，後來花了一個月時間手型就矯正過來了。
現在想想，老師是真的是用心良苦了，好多年過後，同齡的孩子彈琴的速度，對難度比較高的譜子，都沒有我學的快、手指來的靈活，如果沒有老師從一開始的基礎矯正，我也許會彈琴，但是，我彈的不會那麼好。
說到手型，我不得不說鋼琴的發音原理，鋼琴大發聲源於鋼琴的機械原理，其實就是連動裝置，也就是所謂的擊弦機器。是由意大利發明創造的，德國人將其發揚、流傳出來，這也是歐洲鋼琴的質量比我們的好的原因，人家18世紀就開始研究鋼琴了，能比嘛？
額……扯遠了，回到連動裝置上，這個裝置簡單說來就是你撥個小杆子，這個小杆子就是琴鍵，當你撥下去或壓下去，它的另一端就頂上去，頂到了另一個小錘子上擊打到即將要擊打到的琴絃上。所以，你快撥，那小錘子擊打的也就快，你慢的撥下去，那小錘子也就很慢的擊打下去。
咱們的左右手各五個手指頭，在學習鋼琴的開始就給左右手的每個手指頭編了數字編號，這就是樂譜裏所學樂曲的指法，由於左右手手指長短不一，每個手指頭受大腦活動指令的反應也不一樣。但是在日常生活當中，除了彈琴以外，我們大部分只是用左右手的123手指，45手指幾乎很少用到，但是在鋼琴演奏中每個手指要做到都很聽命令都很平均的觸鍵纔可以。
要怎麼樣做到這樣？說句實話，到了鋼琴技巧的最高水準的時候實際起到最關鍵的是左右手的345手指。但是這點小朋友不明白，所以在初期的時候需要家長、老師多讓孩子多練習手指的靈活性，重點是345手指的練習。
我們的手掌裏面各有五根掌骨，都是在手掌肌肉包裹中，而我們的1指也就是大拇指比其他手指都少了一個小關節，所以很短，最末端的小骨節也就是我們彈奏琴鍵的接觸者。我們彈奏鋼琴這些每個小骨節的接縫處都是在運動當中了。那演奏鋼琴時哪個是活動最多的關節呢？就是連接掌骨的手指掌關節了，看到這裏，大家不妨看看自己的手動動自己的這個掌關節。
我們的左右手的掌關節也可做出凹凸的形狀來，如果是凹進去的時候手指都很僵硬，活動不暢快。凸出來的時候活動則很靈活。所以我們雙手的五個掌關節要凸出來才能是最靈活的狀態。手指才能最靈巧的做出上下揮動的動作，幅度越大，速度越快則力量越大，幅度小則力量小。
學琴也有二十多年了，從畢業後就在合肥的蒙悅琴行當一名老師，在教導孩子練手型的時候，就聽一些孩子和家長說：是不是要假裝手裏握着一個雞蛋那麼彈琴？我不知道他們從哪聽來的，說到這裏我就有點不明白了，若是手裏握着一個雞蛋，那麼，彈鋼琴的雙手怎麼才能放得開，我們要的是手指的靈活度和力量，而不是握着雞蛋的“爪子”。
就像我的老師一樣吧，雖然當時對我兇了，可是過了這麼多年，他依然很感激她，我不想我的學生在以後的音樂路上卡在手型上不能前進，我教的不僅僅是讓他們會彈琴，還要彈好鋼琴……
