硬筆書法教學，隨着時代的發展，現在寫字的人越來越少，導致提筆忘字的人非常的多，現在很多的家長都會要求自己的練好字，但練字的注意事項有哪些呢，以下是關於硬筆書法教學。
硬筆書法教學1
要先寫好字，首先還是應該瞭解清楚你所使用的書寫工具的。
目前市面上，主流的硬筆書法書寫工具就是鋼筆和鉛筆了。其次還有因電腦閱卷普及而流行起來的中性筆，以及書寫性能不盡如人意，行將就木的圓珠筆。
我曾經觀察過上千個青少年的執筆姿勢，發現超過 90% 的人執筆都是有問題的。
而基本上幾乎所有人都不知道，其實握鋼筆跟握中性筆的握法是不同的。
所幸的是，我們並不是真的不會執筆，只是很多時候忽視了其重要性，乃至長久形成陋習，不便更正罷了。
1. 筆和紙之間的夾角約在 50-75 度間。
2. 執筆時候，不應當用拇指搭住食指，或者用食指搭住拇指。拇指食指間應保持若即若離的狀態。
3. 食指指腹，拇指指腹右半部，中指第一指間關節和食指掌指關節與筆接觸；
4. 食指指腹，拇指指腹右半部爲主要發力點，中指第一指間關節爲次要發力點，食指掌指關節作爲定位用。
5. 在書寫“鉤”之類自右下到左上的筆畫的時候，無名指應該協助中指發力提鉤，不宜軟趴趴地枕在紙面。
手指握筆的時候，爲筆提供的僅僅是對筆管的壓力，在垂直於紙面的方向上，這個壓力僅僅影響手指對筆的最大靜摩擦力。而筆的靜摩擦力，只要與筆的.重力和紙面對筆的彈力兩者合力相互抵消就足夠了。
無論人怎麼用力握筆，都不會影響這個豎直面的受力情況；反而會因爲握筆過分用力，寫起字來就會不夠靈活、運筆艱難，寫出來的字顯得生硬而沒有靈性。
在書法當中，無論是楷書，行書，抑或草書，都應當對筆畫的輕重變化，給予高度的重視。缺乏輕重變化的這幾種書體，必然難以具備足夠的表現力，勢必呆板而俗不可耐。
軟筆和硬筆的寫法是一樣的。下圖左邊六字，“氣力復何如也”，選自米芾《張季明貼》；右邊六字，則依照原帖的間隔結構，以粗細相同的筆畫寫就。儘管右字結構依舊無懈可擊，但字中的妙趣卻蕩然無存了。
楷書的筆畫輕重，簡而言之，則筆畫的起落較重，行筆較輕，點則多爲從輕入重，出鋒從重轉輕，但力度需貫通到底。輕重變化，起筆收筆都應交代清楚。
行書當中，爲了書寫連貫流暢，常將基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑）用牽絲的形式進行相互勾連。在書寫的過程中，需注意基本筆畫應較爲粗壯，牽絲則應輕細。這樣才能保證字形交代清楚，筆畫主次分明。
初學者常犯的錯誤是會把牽絲寫得跟基本筆畫一般輕重，這樣將會喧賓奪主，而且干擾字形的辨識，望慎之。
對初學者來說， 同樣需要注意的是，牽絲的目的，在於讓相距較遠的筆畫取得聯繫，達到氣韻貫通的藝術感受，講究輕盈無滯障，所以務必以簡明爲要義，切忌繁複做作。
如前所述，基本筆畫中的粗細變化，體現於點畫清晰，提按分明；筆與筆之間的粗細變化，構成了牽絲映帶，輕重連綿。
而之所以有牽絲映帶，原因全在於傳統書法的審美情趣。
傳統書法中，高度重視書法作品的氣脈相通、筆意連綿。要達到這種氣脈相通的效果，最基礎的做法就是運筆取勢相互呼應。牽絲映帶，正好可以使兩個本無關聯的筆畫取得連接，使筆氣得以延續，形成呼應。
硬筆書法教學2
寫字的時候很多人不符合要求，甚至近半數同學握筆姿勢不對，直接導致書寫姿勢錯誤，這是爲什麼呢？我們常說，握筆時筆尖離手指一寸遠，但是現在常用的長度單位是米、分米、釐米、毫米等，很多孩子和家長對於一寸的概念模糊，其實，一寸約3.333釐米。
這個距離對於成人來說是沒有問題的，但對於剛學寫字的小朋友來說太遠了，根本控制不了筆，更談不上寫好字了。每個學生都是不同的個體，學生有胖有瘦，有高有矮，有男有女
握筆的力度有大有小，必須讓孩子根據自身情況，做出調整。以下幾種錯誤的握筆姿勢直接影響書寫效果,快看看你家的孩子有沒有以下情況？
一般在練字的課堂上，開始幾節課老師會適當輔助孩子調整姿勢，保障孩子養成健康書寫的好習慣。
在硬筆書法教學中，三年級(尤其是三年級上學期)是一個坎。經常聽到有家長抱怨:小孩在一二年級的字還寫得可以，到了三年級反而沒有以前寫得好了；小孩練字時字寫得好，可是做作業時字寫得一塌糊塗。這又是爲什麼呢？
我們認爲主要有以下幾個原因:
1、換筆了。
2、良好的坐姿，書寫習慣沒有形成。
3、書面作業量較一二年級有所增加，增加了一門主課英語，書寫速度慢作業完成時間長。
4、沒有養成練字的習慣，作業多了更沒有時間練字。
5、寫字的筆畫順序和字體結構沒有熟練掌握。
這幾個原因的疊加就導致學生在書寫過程中出現了問題。這幾個原因中第一個原因最重要。我們知道一二年級是用鉛筆寫字，三年級改爲用水性筆或鋼筆書寫，即換筆。鉛筆本來就比水性筆或鋼筆好寫，鉛筆的筆尖是損耗性的，而且可以擦。水性筆或鋼筆都不行，學生很難一下子適應。
學生由於在三年級上學期換筆，加上書寫量的增加，爲了趕時間，字就沒有以前寫得好了，一寫作業就“雞飛狗跳”的情況。
基於此，我們建議：在二年級下學期嘗試着讓學生開始用水性筆或鋼筆練字(不是可擦筆)，出現了問題隨時糾正，四五年級只須進一步鞏固即可。
而到了六年級，讓孩子開始練習行書，楷書，形成自己的寫字風格。先讓學生意識到練行楷不是練行書，更不是練草書。然後在每次上書法課時，留出五到八分鐘的時間，將這節課講的書法內容以硬筆行楷再向學生呈現一遍，讓學生潛移默化的學習，以便未來更適應初中的書寫速度。
總之，在小學階段的硬筆書法教學中把好這三節點並持之以恆，大多數學生是可以寫出一筆漂亮硬筆字的。
硬筆書法教學3
1、點的寫法
（1）、點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
（2）、書寫方法
右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。
相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。
四點底：第一點是左下點，其餘三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。
2、橫的寫法
（1）、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫樑作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、書寫方法。
長橫：起筆稍重，然後略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最後，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然後輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫法。
（1）、豎的特點：豎在一個字中起着支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，儘量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之爲直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。
（2）、書寫方法
垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓後提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓後回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而後轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
短豎：落筆要重，頓後提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。
4、撇的寫法。
（1）、撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
（2）、書寫方法
起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。
5、捺的寫法。
（1）、捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字裏的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。
（2）、書寫方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而後捺出。捺出的`底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最後頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。
6、鉤的寫法。
（1）、“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態。
（2）、書寫方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而後稿右彎出彎後移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢後用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜後向右平移，最後向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢後快速向左下鉤出。
7、折的寫法。
（1）、折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在於它的角度。
（2）、書寫方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富於彈性。
豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一隻浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。
橫折：橫折是先橫後的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫法。
（1）、提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。
（2）、書寫方法
平提：起筆要用力，稍頓後用力快速向右上方挑出。爲了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓後快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近於豎直。
