海外幼教最重視什麼？在日常生活中，相信每個家長都是很重視孩子的教育，其中每個地方的幼兒教育都是不一樣的，下面小編分享海外幼教最重視什麼，一起來了解一下吧。
海外幼教最重視什麼1
英國幼兒園體現兒童主體性
在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法傳授知識，而是以小組和個別輔導爲主，孩子可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種遊戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養技能。
所有的教學方法都充分體現了兒童“主體性”的觀念，符合孩子的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓孩子裝扮角色來演繹故事、理解情節、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓孩子在水盆裏擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察。在活動中，老師從不強調答案的唯一性，對孩子提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。
法國幼兒園與家庭教育結合
將幼兒教育與家庭教育密切結合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環境佈置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個孩子在家裏和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。
把繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮遊戲等，來發展寶寶的.語言、情感表達、藝術表現和創造性等各種能力。
美國幼兒園注重創造力培養
爲培養孩子的獨立精神和探索精神，發揮想象力和創造力，美國幼教工作者將幼兒園佈置成不同的活動區域，比如：電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等，讓他們自己選擇活動區域，自己取、放玩具和物品，活動結束後自己收拾場所。
爲培養孩子對環境的信任感，老師會將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，孩子不會因爲找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。爲了讓孩子覺得自己受到重視，老師將孩子做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。
日本幼兒園遠足是重要科目
在幼兒園，每個孩子都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。
大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。拉單槓、爬網繩、堆沙丘、鑽山洞等運動，可以培養寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能。遠足不僅鍛鍊孩子的體力，還有采集標本、回來展出的任務，孩子們往往興致很高，能主動地、有創造性地參與活動。識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災或地震等來臨時怎麼保護自己等等，都是幼兒園課上必不可少的內容。
奧地利幼兒園重視音樂教育
奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅遊遊戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創造力的發展。而在想象與現實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。
幼兒園裏有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具；有專門的廚房，裏面的設備也是適合寶寶使用的。爲了培養寶寶的樂感和節奏感，幼兒園規定音樂老師必須會彈奏吉他，同時還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學習，不會爲學習音樂而扭曲孩子自由發展的天性。
海外幼教最重視什麼2
幼教和幼兒教育有什麼區別
幼兒教育就是說學前教育，關鍵指的是對3～5歲年齡層的幼兒所執行的文化教育，學前教育是幼兒教育或說兒童早期教育的下半環節，前邊與0～2歲的嬰兒教育對接，後邊與初等教育對接，是一個人文化教育與發展趨勢的關鍵而獨特的環節。
學前教育以“身體素質、智能化、心理狀態工作能力三維均衡發展趨勢”基礎理論爲關鍵，提煉小孩的九大成才總體目標：歸屬感、自控能力、目標感、專注力、記憶能力、思維邏輯、均衡、能量、速率。
學前教育是教育信息化的構成部分，是學校德育和終生教育的起止環節。學前教育應從小剛開始，爲終生的發展趨勢確立優良的素養基本。
假如父母只重視小孩背會了哪些，背會是多少，考試分數是多少，這種智商上的進步，只見到眼下的一些成才，忘掉培養小孩的理想，忽略了勝於一切的“內心文化教育”，那樣成才起來的小孩不太可能有着多麼的博大的理想化。
更進一步看來，在學前教育的全過程中，不必只重視對小孩智商的文化教育，更關鍵的是教小孩正確認識人生意義，明白人爲何活在這個全世界。要我們一起的文化教育培養出來衣食住行的最強者，這一最強者並不是化學物質上的最強者，只是社會道德上的最強者。
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