一定要堅持親子閱讀好處多多早教,親子閱讀又稱親子共讀，就是以書爲媒，以閱讀爲紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，下面介紹一定要堅持親子閱讀好處多多早教
一定要堅持親子閱讀好處多多早教1
前些時日，有朋友問“親子閱讀能幹啥？”我停頓不語，腦子裏一直在覆盤親子閱讀的好處。
語言表達能力。當時浮現在腦海裏的第一個好處就是這個，這應該也是女兒開始閱讀以來收穫最大的好處。
與她同齡的小朋友，有許多還只能表達基本的需求：“我要出去玩”、“我不要洗澡”等等。
女兒三歲兩個月在睏意來襲時會說：
“媽媽我犯困了，想睡覺了。”
看到漂亮的東西會說：
“哇，這個閃閃發光的東西太美麗了。”
聽見爸爸沉睡的聲音會說：
“打鼾的爸爸。”
並不是在炫耀什麼，這的的確確是親子閱讀帶給女兒的改變。
有的人認爲，語言能力是孩子與生俱來的本能。
我並不這麼覺得。
可能周圍的生活，平時家庭裏的對話場景確實有助於孩子語言發育，畢竟，語言環境或多或少還是有的。
但這是沒有針對性的，就像在孩子的耳朵裏塞了一塊棉花，他聽到的語言信息是模糊的。孩子需要通過大量的揣測和重複，最終才能確定：
哦，原來這個東西可以用“憤怒”表達。
語言的清晰表達有助於孩子身心健康成長。一個哭泣的孩子，懂得用“難過”表達，一個生氣的孩子，懂得用“憤怒”表達。
這種能通過語言“發泄”的情感表達，會讓孩子覺得自己很有力量——能融入成人世界。
而這些詞彙的輸入，可以來自於父母平時的引導，也可以來自於書本。
據我的經驗來說，書本帶給孩子的詞彙量會更多，對孩子的語言刺激會更大。特別是故事型繪本，簡短又有故事性，裏面涵蓋的詞句也極爲豐富。
有時候我會覺得，親子閱讀就像是帶着孩子去沙灘撿貝殼，一個詞語代表一個貝殼，孩子將撿回來的貝殼串聯起來就是一道裝飾。
孩子撿的貝殼越多，手上能用來擺弄的道具也會越豐富，飾品也就更美觀。
比如前面女兒說到“打鼾的爸爸”。“打鼾”這個詞是在《打瞌睡的小房子》繪本中撿到的。
那張牀上
有一位老奶奶
打鼾的老奶奶
在溫暖的牀上
牀在打瞌睡的房子裏
房子每個人都在睡覺。
很有意思的是當時閱讀這本書的時候，女兒並沒有學以致用。用“打鼾”二字，已是過了兩個禮拜的事了。
足以說明，詞彙量進入孩子大腦後會被保存起來。然後在恰當的時機時，孩子會不自覺的調用這些詞句。
其實，已經有非常多的研究表明：家庭中有親子閱讀習慣的孩子有更多的詞彙量，對這個世界的認知也會多一些,並且有更好的口語表達能力。
這些能力不關對於孩子的社交、語言表達有所助益；對於孩子以後在閱讀書本的時候，更好的'理解文字也是有幫助的。
因爲他們的大腦裏已經有了，足夠概念知識幫助他們來理解文本。
在我身邊也有許多媽媽開始親子閱讀，但堅持下來的不多。
公司同事S就說：“孩子注意力不集中，看不了幾分鐘就玩別的了。”所以她的親子閱讀積極性也被消磨殆盡。還有朋友Z說：“給孩子打造了閱讀角，孩子只會翻書當玩具。”
作爲一枚三歲兩個月入門級陪讀媽媽，我給不了太多的建議。有一點，在我看來是行之有效的：
“互動閱讀法”。
對於0-3歲的孩子，如果只是單純的給孩子書，讓他在書的海洋中自由遊躺，其實幫助並不大，關鍵還在於你跟孩子是否進行過互動的閱讀。
如何做?
閱讀中詢問問題
給孩子讀書，看似是父母在讀孩子在聽，想讓孩子融於閱讀，還是需要在閱讀中增加互動。譬如，看到某處比較有意思的地方，可以問孩子：
“寶貝，你喜歡繪本里哪個動物呢？”
“哎呀，這個像不像我們家上次買的黏黏怪？”
把書本里的故事與生活聯繫起來，書本靈動，故事也就融入孩子內心了。
閱讀中評估孩子反應
剛開始給女兒閱讀我總自顧自的照着繪本讀，孩子有時候遇到疑惑，想翻回前一頁再看一次，我就會覺得孩子是在搗亂，打亂讀故事的節奏。
這是親子閱讀的誤區。
互動閱讀，會要求父母有一定的敏感度。譬如：哪些地方孩子表現出疑惑的表情了，哪些地方孩子被逗樂了。然後在覺察出來的基礎上通過：提示、引導或者直接修正的方式幫助孩子理解故事。
閱讀中善用重複
《打瞌睡的小房子》作者就採用了這種重複與疊句的手法。這種方式容易讓孩子對某句話加深印象。
在給孩子閱讀時，當孩子說了一些正確的詞語時，對孩子的話進行重複。通過重複讓孩子記住，而重複的過程也是一種閱讀互動。
有人把親子閱讀說成是一件靜待花開的事，很贊同也很理解。
親子閱讀能幹什麼？
這個問句很大，至少目前來說我能評估到的信息很少。但我相信閱讀帶給孩子的好處，遠不止如此——語言表達力。
語言上的裨益，我們能夠通過交流檢測，而那些進入過孩子大腦的詞彙，那些悄悄遺留在大腦保存箱的詞彙，我們用肉眼無法看到。
我想這些無形的看不到的好處，將來一定會通過某些信號傳遞給我們。
作者：窈小窈
一定要堅持親子閱讀好處多多早教2
親子閱讀的優點：
讓寶寶愛上閱讀
當寶寶出生後，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿着一本繪本（或圖多字少的其他讀物)，和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中，有意識地引領寶寶發揮想像，走進圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化，通過聲音表現出來，以此喚起孩子的共鳴，引發孩子對閱讀圖畫書的興趣，漸漸讓寶寶愛上閱讀。
親子關係更緊密
對於嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經很密切了，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過程更美好。從小建立這樣的關係，將來長大了孩子纔會更願意和你交流。
注意事項：
提前備課
給孩子讀書之前，父母先用心讀一讀，感受文圖帶給你的樂趣，這樣纔可能把閱讀的樂趣帶給孩子。父母甚至可以預演一下，怎麼讀才更有意思。父母應該認識到，給寶寶讀書不是一件能夠馬虎應付的事情，需要認真對待。
固定閱讀時間
安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光，並嘗試使之成爲習慣。不必強求每次閱讀的持續時間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海裏留下深刻印象。
聲情並茂地朗讀
爲孩子朗讀時，語速不要太快，最好改變自己的聲調來扮演角色，表情要儘量誇張。在關鍵時刻或懸疑時，壓低聲音，慢下來，可以讓孩子全神貫注。
可以邊玩邊讀
對於小一點的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊爲他們朗讀。也可以讓孩子翻着玩，必要時指點一二。剛開始閱讀時，沒必要非按次序一頁一頁地讀，甚至沒必要看完整本書。書對於小一點的孩子只是玩具，父母要做的是幫助孩子發現書的樂趣。
父母做法：
堅持伴讀。不需要規定自己投入很長的時間，短短5分鐘10分鐘便足夠，關鍵在於有恆心堅持下去。
不要着急着「教訓」，或教認字，讓孩子覺得閱讀是一件有壓力的事。和孩子盡情享受其中的樂趣，讓讀書成爲孩子的一門興趣。
閱讀的書籍選擇要根據孩子的興趣，切記父母越俎代庖，小年齡的孩子往往會對某個畫面、某本書重複閱覽，此時父母應該滿足孩子的要求，不要厭煩。
