逆反心理的形成並非一朝一夕

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小孩逆反心理的形成並非一朝一夕。逆反心理不僅容易出現在青少年身上，其實在各個階段的小孩都會出現逆反心理。所以家長在日常教育中要形成良好的教育習慣和方法，切記逆反心理的形成並非一朝一夕！

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那麼逆反心理產生的原因是什麼呢？

其產生的原因，一是與青少年學生的身心發育有關，一是與德育工作中的“假大空”有關。由於知識經驗的擴展和加深，中學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物，他們不再滿足老師簡單的說教和書本現成的結論，喜歡索隱獵奇，喜歡從問題的反面思考。同時，中學生這種思維的批判性還是不成熟的，容易產生固執、偏激的不良傾向，這種不良傾向表現到一定程度，便產生了逆反心理。

德育工作中，存在着“假、大、空”的反科學現象，這種現象久而久之，會造成學生不相信德育的心理，這樣反覆幾次，使學生形成了思維定勢，對德育工作產生反感對抗的情緒。某校在進行“熱愛黨”的教育中，忽略了時代對中學生的影響，低估了中學生的知識水平。空泛的講道理，舉一些陳舊的事例。有一個出身領導幹部家庭的學生卻說，“給我爸行賄的都是當官的黨員，他們有什麼好？”此言一出，許多學生倒成了他的擁護者。

逆反心理是一種不健康的違背客觀的反常心理，它削弱乃至葬送了德育工作的效果，對青少年學生正確的世界觀的養成有着極大的副作用，德育工作要想取得實效，必須糾正有逆反心理者的這種不科學的心理。

首先，要向中學生講清逆反心理的`實質，耐心教育他們樹立實踐是檢驗真理唯一標準的觀點，學會冷靜思考，科學分析，努力使自己的主觀和客觀一致，保持認識的正確性，某校組織過一次“逆反心理會診”的專題，給中學生們提出這樣一組問題： 5年前，父母在你的心目中怎樣？現在你怎樣看待父母？爲什麼在不同的年齡段對父母有不同的看法？我們的看法是否成熟？然後類推到德育工作中，有效地削弱了中學生在接受德育中的逆反心理。

其次，在德育工作中要注意內容的選擇和方式的運用，切忌空泛、虛假、唱高調。要將理溶於情中，使中學生對所接受的教育可感、可親、可信，同樣是“熱愛黨”的教育，我校請一位老黨員做報告。這位老黨員當了20多年中學校長，培養成才的人成千上萬，可自己唯一的女兒至今還是農村戶口，還在農村務農。老校長的自述入情入理，真實可感，學生們服氣，增強了對黨的感情。

另外，得體有度地利用逆反心理來消除逆反心理也是十分有效的方法，有一則成功利用逆反心理做活廣告的軼事對我們不無啓發。某酒廠在鬧市處設一酒罈，上寫“不準往裏看”的字樣，過往的行人偏往酒罈裏看，這一看，就聞到了酒的醇香，進而將注意力轉到“這是什麼酒？哪個酒廠釀造”的思路上來。這比“請聞我們廠的酒”的廣告效果要好得多。

總之，逆反心理的產生有其生理和社會的原因，那麼，我們在消除這種心理時就應該從生理和社會的角度多想辦法，想好辦法。

以上就是對逆反心理產生的原因的介紹，如果你對面對逆反學生該怎麼辦等有關學生心理健康方面的知識還有疑問，請繼續關注安全網學生逆反安全常識欄目。

逆反心理的形成並非一朝一夕2

逆反心理是寶寶叛逆時期的一個最顯著表現，那麼是什麼導致寶寶有這樣的心理呢？父母們是否都知道呢？

1、孩子的好奇心、求知慾得不到滿足

2歲左右的孩子好奇心強，求知慾旺盛，什麼都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，勢必引起孩子的反感。

2、成人不尊重孩子的人格

孩子雖小，也有自尊心，成人應尊重他們，根據他們的身心特點進行教育，那種“棍棒底下出孝子“、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

3、遇事嘮嘮叨叨

有些爸爸媽媽認爲孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產生逆反心理。

4、不顧孩子的個別差異和意願，強行“定向”

一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒。