孩子不夠完美，家長不能急，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。孩子不夠完美，家長不能急教你如何教育孩子。
孩子不夠完美家長不能急1
孩子不是“完美的孩子”你就來火
我們發火有時是因爲我們下意識地把我們的孩子去與腦中那個完美的孩子相比較了，那自然是越比越生氣啦。
我們可以試着把我們最近發火的原因找出來（希望大家都把發火原因和思考都記錄下來了），看看我們發火是不是因爲孩子沒有達到以下期望值：
早上知道定時起牀，然後馬上洗臉漱口加吃早餐，共30分鐘即可出門上學，這樣爸爸媽媽不用催也不用急；
回家不用提醒知道先做作業，做作業時集中精力、認真負責，數學每題都做對，語文沒語法錯誤，字寫得工工整整，門門拿A；
然後不用催，自己就知道會彈鋼琴，一坐一小時，不僅指法正確，而且音符準確；
晚飯時間了，媽媽煮什麼吃什麼，就算不對胃口的飯菜，不僅不抱怨，而且要吃得香、飯一掃而光，噢，對了，一粒米都不掉在地上；
飯後接着主動做中文作業，不管有多枯燥，也任勞任怨；
睡覺時間，爸媽一叫，招來即到，馬上漱口洗澡，叫關燈就關燈，沒有半點遲緩；
完美孩子還有什麼？對了，還有永不欺負弟妹；去玩具店，看見喜歡的玩具，不哭不鬧也不嚷着要買；最好對玩電子遊戲沒興趣，如果喜歡玩，一定要有自控力哦，說停就停，還別來脾氣；叫你聽話你就二話不說、堅決執行，別跟我說什麼“你有你的想法”之類的話；但叫你有主見的時候，你的想法可要召之即來，那是必須的，別跟我說什麼“你沒想法”之類的話；不管爹媽對你有什麼要求，不要委屈、不要反抗、不要生氣，就算有委屈、想反抗、想生氣，都要心平氣和地用語言表達，不準惹爹媽生氣，如果你把爹媽惹火了，那可都是你的錯。懂了嗎，寶貝？
哎，地球上有這樣的孩子嗎？對照一下你的發火記錄，你發火的原因是不是你的孩子不是這個完美的孩子呢？
我們有時太糾結於孩子的“錯”而似乎忘了我們孩童不也是從無數的“錯”中成長出來的嗎？我們有時太希望按我們心目中那個“對”的標杆來要求孩子而忽略了孩子發育的侷限性和人的'個性。孩子成長的過程就是個試錯的過程，不犯錯，那是人嗎？！犯錯走彎路是孩子的權力，我們必須尊重他們這個權力。我們可以通過有效的積極的交流方式去幫助孩子，而不是企圖去修正孩子成長過程中所有的錯。
他不會被“成長問題”毀掉，卻可能被你的焦慮毀掉
最無效的教育方法是焦慮（擔心如果孩子現在不改，以後會怎樣怎樣....）再加上無休止的指責和埋怨，其實這種教育的結果不僅是吃力不討好而且與家長想要的結果越來越遠。這就像有些家長說的“我都說了一萬遍了，孩子就是改不了。”錯就錯在了這個一萬遍。
溫柔的鼓勵遠勝於嚴苛的指責，時不時與孩子的交流遠遠比每天無數遍嘀咕孩子的問題來得更有效。我對這點深有體會，我就是運用這種理念和方法，滿心歡喜地看着兒子天天成長的。因爲當孩子感受到我們能接納他們的不完美時，他們往往更有想把事情做好的願望。
不是因爲孩子優秀了我們才接納孩子，而是我們接納了孩子，孩子纔會有動力成爲最好的自己。
我們家長只要把握住大方向，一些生活小細節就別跟孩子較真了。孩子不會被生活習慣所毀掉，但很有可能被我們的焦慮所帶來的負面情緒和行爲所毀掉。
非常喜歡慢兔寫的“不求完美的孩子”一文中說的“每個孩子都是不同的，只有父母纔是最瞭解自己的孩子的，在引導孩子向我們期望的方向發展的時候，可以給孩子與生俱來的一些天性留一點呼吸的空間，不管這些天性我們有多麼的不喜歡。對於嚴重的影響品格的問題要糾正，而對於有些不那麼重要僅僅只是個人習慣的，就適當的放手，不要把所有你眼中的缺點都齊根剪掉，按照完美孩子的標準塑造。一個小孩能自由散漫隨心所欲的空間，可以提供孩子正當釋放壓力的渠道，也是產生創造力的基礎。”
不要跟“別人家的孩子”比
每個孩子的特點畢竟不同，有些孩子IQ高，有些孩子EQ高;有些是book-smart會讀書,有些是street-smart比如擅長做生意;有些孩子邏輯推理能力較高，所以數學比較好，有些孩子學習不怎麼樣，但人緣好，有號召力；有些內向的孩子，不起眼，但善解人意心地善良，這些都是孩子的特點。看不出自己孩子的優點，而把孩子的缺點與其他孩子的優點相比，那是自尋煩惱。
孩子不夠完美家長不能急2
其實孩子不完美這個問題，如果我們換個角度看，感受可能就大不一樣。如果一位父親按照一本關於培養孩子行爲習慣的書中的內容，這本書中列舉了許多不健康的行爲習慣及其危害，詳細介紹了改正的方法，是本挺實用的書。可這位父親沒有意識到書的體例是“字典”式的，分條排列，便於讀者理解，於是，他把兒子的情況與書中內容逐一對照，然後煞費苦心地列出來要求孩子改正。孩子在父親的高壓下實在忍無可忍，終於爆發了。
問題的關鍵還在父親身上，這位父親沒有意識到孩子的任何一種行爲習慣，都必須結合孩子各方面的實際情況進行判斷，纔有可能判明其優劣，請注意，這也只是有可能，因爲隨着主觀情況和客觀環境的改變，缺點可能變成優點，優點也可能變成缺點，所以，這種逐條羅列缺點的做法看似用心良苦，實際上弊遠大於利，不僅沒必要，還可能打擊孩子的自信與熱情，激起孩子的逆反心理。
古語有云人無完人，將完美作爲我們要求的目標，也許會產生一定的意義，有些效果甚至是立竿見影的。但是正如上面的案例所講的，更爲常見的情況是，在追求極致完美的路上反而喪失了最本真的自己。將自己和孩子放在真實的生活中錘鍊，一步一步慢慢走，累了就休息。
