做智慧的父母發揮孩子優勢

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做智慧的父母發揮孩子優勢，孩子的成長是至關重要的，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，提高孩子的免疫力就需要營養均衡的飲食，做智慧的父母發揮孩子優勢教你如何教育孩子。

做智慧的父母發揮孩子優勢1

每一個孩子都是一顆金種子，需要父母正確引導。學習了莒縣一小組織的“解密新高考制度下，從小學到大學的成功之道”之後，感慨萬千，家庭教育原來這麼重要。

“祖國的花朵，國家的棟樑”指的是我們的孩子，教育孩子就像牽着一隻蝸牛在散步。耐心地陪伴着孩子一起度過孩提時光和青蔥歲月，我們會發現和體驗到孩子生命中最初最美好的一面——孩子無比可愛又無比偉大。這個漫長的寒假，在疫情剛開始，聽說孩子要在家裏上網課，我心中一亮，想到可以和孩子一起上課，看到他在學校聽課學習的樣子，抓住時機培養他認真自律的習慣。於是課程一開始，我就用我心目中的認真、自律、積極回答問題、主動學習的標準，嚴格去要求女兒，結果一天兩天……幾天下來，家裏出現了“雞犬不寧”的現象，我也備受傷害。慢慢的我才發現我太“急”了，我的期望太高，我在用我的標準去要求孩子，而不符合孩子成長髮展的規律。樹木長大，只需要合適的陽光、空氣、水分、溼度、土壤，它們就會長成參天大樹。孩子的身體、精神發育也是這樣，只要給孩子良好的環境，孩子自然能夠發展出良好的智力智慧（理性）、豐富的心靈（情感）、高貴的靈魂（道德意志）。如果藉助外力助推或干涉，極有可能違背了事物本身固有的規律。所以我們必須心態平和，按部就班，不能人爲加速。催熟的瓜果不好吃，拔過的禾苗會枯死，孩子的生長同樣如此。於是我放下高期待，放慢步伐，一步一步的去接納女兒，接納她的情緒，接納我自己。慢慢的女兒心情狀態好轉，纔會全身心地投入到學習中去。

每個孩子都是一顆金種子，只有在肥沃的土壤裏才能開出鮮豔的花朵，結出豐碩的果實，。我們的家庭就是這塊沃土，只有親子關係和諧、父母相親相愛、家庭和睦才能使這塊土地“肥沃”。我們父母要懂得孩子在不同年齡階段需要什麼樣的心理營養，才能在適當的時候給予“陽光、雨露”。父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的一面鏡子，孩子的問題，其實反映的就是我們父母的問題。所以要想讓孩子成爲什麼樣的人，我們首先要成爲那樣的人，父母只要進步1%就能決定孩子99%的進步。身教大於言傳、境教大於身教，我們要給孩子創造一個陽光的積極向上的學習環境，成就孩子美好的未來。

做智慧的父母發揮孩子優勢2

父母是孩子最早接觸也是接觸最多的人，在孩子成長的每個階段，幾乎都在模仿成人世界的生活方式。

爸爸媽媽總是急着教育孩子，卻忘記了調整好自己，忽略了自己的言行對小孩的影響。

在孩子面前，有些事還是避免爲好。

當孩子面爭論管教方式

現在的家庭，獨生子女居多，一家人都圍着孩子轉，多一個親友幫忙帶孩子看似是好事，其實問題也不少。

特別是有老人帶孩子的家庭，年輕的父母就常常和長輩起衝突。比如前一秒，媽媽教訓孩子：“今天不許再玩手機了！”後一秒奶奶就拿出手機給孩子玩。

當彼此無法說服對方理解自己，就開始互相指責和批判。

教育孩子，最忌諱的就是這樣的情況。對於沒有辨別是非能力的孩子來說，大人同時告訴他一件事情的不同做法，他會感到很困惑。

有的孩子甚至出現“兩面性”，在老人面前一個樣兒，在父母面前又一個樣兒，最終，雙方的教育都失靈。

所以，一家人在教育孩子的原則問題上，儘量統一口徑，少計較些長短，保持教育的一致性。

當孩子面破壞他的玩具

不管是當面毀孩子玩具，還是拿走他的東西，這些種種，都是傷害。

也許你會說：不就是一個玩具嗎，有什麼重要的？但對孩子來說，玩具是除了父母之外的精神寄託。

魯迅先生在《風箏》中寫過這樣的'一個故事：魯迅小時候不愛放風箏，以爲這是沒出息孩子所做的玩意。當他發現自己的小兄弟偷偷在雜物房做風箏，憤怒地奪過來，抓斷了風箏的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。

若干年後，想起往事，魯迅這樣說：“然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。”

大人隨便破壞的，不只是孩子的玩具，還有孩子最美好的童年。