巧用七招解決家長教育煩惱，父母最關心的就是孩子的健康成長，教育孩子方法很重要,父母總是想把最好的都給孩子,希望他們能夠成長爲有出息的人,因此在教育上總是不遺餘力，教育要學會挖掘孩子的興趣所在，以下是巧用七招解決家長教育煩惱方法。
巧用七招解決家長教育煩惱1
一、不要採取過激的方式
有的家長認爲，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皁白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心裏留下陰影，性格容易變得偏激。
二、要以身作則
父母的一言一行，孩子都看在眼裏，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼裏，便有模有樣學着要給母親洗腳。同樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的如果品行不端，那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。
三、重視情緒的作用
不同性質的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質的情緒對家長的心理和行爲也有不同的影響。積極的情緒能激發家長以充滿愛的方式，主動了解孩子，關切孩子的成長，並以民主、科學的方式教育和培養孩子，從而使親子關係密切協調，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。
四、大人的意見要統一
有的時候家長之間相互要通氣，對於同一件事的看法要爭取一致，態度也要統一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當着孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。
五、不要扼殺孩子的興趣
學業固然重要，但是興趣是激發孩子創造力的源泉。現在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發展的多面手。所以，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成爲孩子的一項技能。
六、嘮叨不如讓孩子來回答
對一件事情，有時家長會對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不願聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們越不願聽，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環。當父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是爲了孩子們好？”“不給他們講，怎麼能懂事啊！”好像只有無休止地向孩子們陳述一個又一個道理，纔是最好的家庭教育方法。嘮叨的時候，不妨試用一個新辦法：把嘮叨變成提問題。當你發現一個什麼問題，把自己要說的內容，變成提一個問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時，不要擺家長架子，態度要誠懇、熱情，要認真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時，你也不要急於嘮叨，可以再問，即使說錯了，也不必由你公佈權威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯誤所在，讓孩子再思考。
七、武力懲罰不如鼓勵
當內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現了！武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗塗地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。所以，媽媽想要武力懲罰時不如換成鼓勵，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，他會有信心糾正自己的錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內心其實特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在於正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裏、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
巧用七招解決家長教育煩惱2
第一步:什麼行爲需要改變?
家長必須弄清並確切描述孩子的行爲或想法，並觀察其發生的頻率和特點。記住，描述具體行爲，而不是對孩子作出評價。比如，佳佳不打掃房間，而不是佳佳太懶。然後觀察這樣的行爲什麼時候發生或多久發生一次，在什麼場合發生最多;這樣的行爲是否總在某位家長在場時出現，而與另一位家長在一起則很少發生。當家長仔細計算孩子某個行爲的發生頻率的時候，有時會發現有些行爲並不像他們想像的那麼經常。這個過程也使家長了解了這個行爲發生的原因，也就容易找到辦法去糾正它。
第二步:真的是孩子的問題嗎?
在採取任何行動之前，家長必須弄清楚孩子的行爲是否真的存在問題。問問自己是不是最近正在爲孩子以外的其他事情煩惱，比如，工作上的`麻煩、婚姻中的危機、和朋友的糾葛等。有時家長不願直面自己的問題，反而把惱怒歸結在孩子身上。當家長確定孩子的行爲確實需要關注，家長需要問自己:我對孩子的要求是否過高了?如果這個答案是肯定的，那麼這個問題是家長自己的，而不是孩子的。家長需要自己調整對孩子的期望值，而不是強迫孩子做他做不到的事。接着家長還需要問:孩子的問題是不是因爲暫時的壓力造成的?孩子遇到轉學、搬家、家裏發生大事等情況時，會因爲心理壓力產生一些行爲變化。 儘管家長需要重視這些行爲變化，並幫助孩子度過難關，但不需要把它作爲孩子的行爲問題來處理。
第三步:孩子是怎麼想的?
一.旦家長確定孩子的行爲問題確實存在。家長需要獲得孩子對這個行爲是怎麼想的。如果孩子是個嬰兒，家長需要觀察、揣摩孩子的感受。當孩子大些，家長應該直接詢問孩子的看法。有時孩子的回答可以直接解決問題。6歲的珍珍每天晚上都不肯按時睡覺，總要磨蹭到媽媽發火。媽媽問珍珍怎樣才肯睡覺，珍珍說，睡前講兩個故事，再在牀上看一會兒書就睡。媽媽接受了珍珍的建議，睡覺的問題解決了。
第四步:我過於急躁嗎?
解決問題的過程中，家長注意力集中在孩子的問題上,因尋找對策的困難而煩惱，很容易對孩子發急，忽略孩子其他可愛、有趣的舉動。因此，家長格外需要花點時間與孩子一起遊戲、活動，保持一種平衡的、積極的、愉快的親子關係。
第五步:怎麼辦?
家長找出問題的根源後，應及時採取干預措施,改變孩子的行爲。干預措施可以是設立規則，或強化規則，也可能是鼓勵孩子掌握新的技能或學會新的行爲。家長常常需要多管其下，同時採用幾種方法幫助孩子改變行爲。9歲的軍軍缺少朋友。因爲軍軍喜歡並擅長游泳，他的爸爸，媽媽一方面讓他參加了游泳訓練班，以提高他的自信心。另一方面，經常邀請軍軍的同學或自己同事、朋友的孩子到家裏來玩，以增加他的社會交往經驗。
第六步:這麼辦效果如何?
干預措施實行兩週後，家長應該再次計算一下問題行爲發生的頻率。看看有沒有減少。如果沒有，進入第七步重新開始。不要灰心，在嘗試- -種干預措施的過程中，往往問題暴露得更清楚，一種更有效的方法可能會躍然於腦海中。.
第七步:別灰心，重新再來。
