淺談中班幼兒想象力的培養，孩子的想象力是很重要的，在日常生活中，培養孩子的想像力對小孩子是很有好處的，因爲在讀書做事的時候是需要想象思維能力，下面小編分享淺談中班幼兒想象力的培養，一起來看下吧。
淺談中班幼兒想象力的培養1
片段一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，小寶（張煒）告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、舅媽、小姑還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在上海上班，不住在家裏。”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。而凡凡小朋友的父母已離異，她和爺爺奶奶住一起，但她還是告訴我們她家有三個人：爸爸、媽媽和自己。
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認爲正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。
片段二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳帆說：爸爸最喜歡抽菸。一時之間孩子們議論開了，都說抽菸對身體不好，應該讓爸爸戒菸。
於是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎麼樣才能幫助爸爸戒菸呢？有什麼好辦法嗎？”孩子們爭着舉起了手：“把煙藏起來”、“把打火機拿走”、“告訴爸爸抽菸會生病”、“請媽媽給爸爸買口香糖”、“如果爸爸看電視時要抽菸就把電視機關掉”、“和爸爸商量，我做個乖孩子，爸爸不抽菸做個好爸爸”、“在家裏貼上禁止吸菸的標誌”……
中班孩子創造性思維能力還不是很強，特別是我們班的孩子有一半是新生，因此孩子們大都比較膽小、創造性思維能力較差，在討論問題時往往是一個孩子說什麼其他孩子也會順着這個方向“走”下去，如一次有個幼兒生日，我鼓勵孩子們說一句好聽的話來祝福他，結果一個孩子說祝你生日快樂，另一個孩子說祝你節日快樂，還有的孩子說祝你早上好等等。
由此可見，雖然我們應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，但是也應建立在孩子們現有的生活經驗上、貼近孩子們的生活實際，建立在孩子們的興趣點上，建立在孩子們的情感基礎上，就如“幫爸爸戒菸”，正是由於孩子們對爸爸有濃厚的情感，以及他們已經積累了一定的生活經驗，因此他們纔想出了各種各樣的戒菸方法。
片段三：“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家裏人的不同後孩子們開始畫自己家裏的人，在宋祖亮小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，於是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。”
孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，這時就聽見宋祖亮小朋友那張桌子傳來一陣鬨笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指着“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗爲得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有鬍子，我還會抽菸。”
不難看出，宋祖亮小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創造又變成了大家的創造。
但是對於他後來的創造，我想老師還是應該給予糾正的，因爲我認爲這是一種無意義的創造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽菸的。所以說在給孩子提供、創設發展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養幼兒勇於創新、開拓，敢於標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
淺談中班幼兒想象力的培養2
怎麼培養寶寶的想象力
過家家遊戲既是陪伴也是培養
都說父母是孩子最好的老師，可孩子未嘗又不是父母最好的老師。之前有給大家講過，父母的陪伴就是給孩子最好的愛，而想要培養孩子的想象力，大家不妨嘗試着和他們玩一玩過家家的遊戲呢。在玩耍遊戲的過程之中，聽聽孩子的想法，這樣不僅可以增進感情的融洽，也能培養孩子豐富的想象力。
特別是過家家這種角色扮演類的遊戲，可以讓孩子想象到不同的生活，試着讓孩子安排進入不同的角色和生活，父母給予全部的配合，將主動權全部都握在孩子身上，這樣有利於培養孩子的獨立。大家在陪孩子玩耍的時候，一定要注意拋棄自己父母的身份，以及平時的矜持。專心致志的進入孩子給自己安排的角色之中，這樣才能增強感情的溝通，才能讓孩子充分地發揮他們的想象力。所以想要培養孩子的想象力，不妨陪孩子玩一下這個遊戲吧，既能培養感情，又能培養想象力。
睡前故事讓孩子隨意發揮
夜晚降臨，睡前故事當然不能缺少。這愜意輕鬆的親子時光裏，也是培養寶寶想象力的絕佳時機。話不多說，看看怎樣讓睡前故事變得更具豐富想象力。
別打亂孩子的大膽想象
孩子在聽完故事後，會跟父母說“如果我是乖小孩，獅子也能跟我做朋友吧”或是“我也像小鳥一樣長了翅膀”，父母們不要急着去打斷孩子的這些想象。低齡的'孩子並不能搞清楚虛幻與現實的區別，他們的世界裏充滿想象。不用急着打斷他的想象，你可以用充滿想象力的話來回應他，例如“睡覺時間到了，把翅膀收回去你才能睡下”。
讓孩子有講故事的權利
有時候，孩子會跟我們重述和重編他們聽到的故事。這個時候，爸爸媽媽們不要不耐煩，講故事其實非常能鍛鍊他的想象力。爸媽們最重要的是學會在一邊靜靜地聆聽，如果孩子改動了故事，不要強迫症發作爲他糾正故事，編造故事時孩子的想象力在不斷地運轉呢。
繪本是最好的親子讀物
繪本無疑是最好的兒童讀物。雖然在一些爸媽們看來，故事短，文字少，只有薄薄的幾頁，性價比不是很高。但事實上，繪本的圖畫細膩而豐富，能夠吸引孩子加入閱讀，即使是學齡前孩子，在爸爸媽媽的陪伴下照樣能閱讀。而且這些圖畫要比文字更能幫助孩子認識世界，刺激想象力。
用想象力認識人和物
寶寶們一開始認識新的東西和人的時候，可以引導孩子運用人物特徵去聯想，再記憶。例如，讓孩子們用熟悉的小動物聯想到認識的新朋友，新結交有酒窩的小女孩A是像小白兔，高高瘦瘦的男孩B則像小猴子。例如，認識蔬菜時，你可以告訴寶寶，胡蘿蔔像匹諾曹長長的鼻子，白蘿蔔像聖誕爺爺白花花的鬍子。讓孩子在記憶新事物中運用他們最喜歡的想象。
認識日期和時間
我們還可以把寶寶的想象力範圍加入時期，與時間，讓它變得更加豐富。例如，可以每個月份帶孩子回憶當月的特殊日子，“6月裏的第一天，是六一兒童節，因爲是屬於兒童的節日，爸爸媽媽帶着寶寶去公園玩，還送了我玩具”等等，利用腦子裏存在的記憶圖像，記住這些日子。
記住數字
在訓練孩子記憶家裏的電話號碼和門牌號碼時，能幫助孩子的想象變得有情節，更具備連續性和相關性。鼓勵孩子把每個數字想象成另外一種事物，例如“1”像孫悟空的金箍棒，“2”像大白鵝等等。然後在記憶一串數字，讓孩子根據想象把這些編成一個故事，而記住這串號碼。
