不要忽視情境遊戲的力量

不要忽視情境遊戲的力量，遊戲是寶寶們的最愛，家長們不要忽視生活中情境遊戲給孩子帶來的智慧能力，那麼怎樣重視好情境遊戲的力量呢？下面就和小編一起來看一看了解一下情境遊戲的力量吧。

1、在遊戲活動中,孩子可以通過幻想,扮演遊戲中的各種角色,進行各種情境遊戲活動來滿足他們參加社會實踐活動強烈願望，提高參與性和配合性，從而推動他們的心理健康向前發展，善於交流熱愛學習的人！平時多加引導和啓發教育，激發靈感。孩子會通過各種概念的使用，提高對它們的理解，學習給事物分類和解決問題的能力。因而得到滿足與樂趣。

2、許多家長們反映，想讓孩子們自己動手、參加實踐遊戲中的慾望不高，家長們在生活中說話的語調儘量不要用到遊中來，不但沒新意又不吸引孩子們的參與，要學學幼兒園的老師們，親切友好而緩和，配合動作又富有卡通語調色彩，就能引起寶寶參加實踐的興趣，這些是可以借鑑的。

3、很多孩子普遍都不愛吃青菜，每次飯後剩了不少，無論怎麼跟孩子們講了青菜的營養多好，吃了之會長高之類的話，可是效果並不明顯。於就開始對小朋友們說：“今天的青菜真是好香啊！小朋友們你們還記得小白免的故事嗎？它爲什沒有上大灰狼的當啊？因爲它愛吃青菜，所以變得好聰明，一下就聽出是大灰狼的聲音。老師現在扮演大灰狼，你們就是小白免，看誰像小白兔一樣聰明，看誰能聽出是大灰狼的聲音。”話剛說完孩子們就爭先恐後的吃起青菜了，嘴裏不停說“吃完我就是最聰明的小白免了，我也是我也是，其中一個小朋友說：“壞人就別想騙走我，我纔不上當呢”聽後我很驚喜，一個看似簡單的遊戲，孩子可以聯想到生活中來

4、孩子好動、喜歡模仿,精力旺盛。遊戲對寶寶來說絕不僅僅是娛樂，還是一項需要努力完成的工作。通過遊戲寶寶認識和遊戲的內容前因後果。通過遊戲寶寶練習和實踐生活技能，提升自信心。過互相模仿、語言交流、協調關係等促進孩子對社會關係的認知。促進作用真是不容小覷。

1、在生活中我經常給孩子設置情境，比如我們班的孩子普遍的不愛吃豬肝，每次飯後盆裏還有不少，即使跟孩子講了營養，什麼多吃豬肝眼睛亮等，可是效果並不明顯。

2、於是部分孩子吃完後，我就開始端着盤子吆喝：“賣豬肝嘍，新做的醬香豬肝，一塊錢一片，來晚了就沒了!”，呵呵這一吆喝不要緊，吃完的孩子嘩的一下圍過來買我的`豬肝，一塊錢既是拍我的手一下，孩子們都爭着拍我的手：“我買一片”，“我買兩片”，呵呵，吃完了還想買，更好玩的是有的孩子給他添豬肝時不讓添，我這賣豬肝了，他卻買好幾次，孩子們真是太可愛了。

3、於是我就經常對孩子吃的不是很好的飯進行售賣活動，像對千層餅，我會撕成一小片一小片的，當成麪包片賣，如果正好趕上園裏有過生日的孩子送來了蛋糕，我就用千層餅蘸上一點奶油，“麪包片，麪包片，限量的奶油麪包片!”呵呵，都不夠孩子搶的。有了經驗，我就對很多孩子不太喜歡吃的飯，再起一個好聽的名字，孩子們樂在其中。

4、幼兒好動、好模仿,精力旺盛,渴望參加成人的社會實踐活動。但是由於幼兒知識經驗貧乏,能力有限,還不能很好地控制自己,而我們給孩子設置的各種情境遊戲活動正是解決這一矛盾的最好的活動形式。在遊戲活動中,幼兒可以通過假想,扮演我們提供的各種角色,進行各種情境遊戲活動來滿足他們參加社會實踐活動的強烈願望,從而推動了他們心理向前發展。