作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園後,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養成按時上幼兒園的習慣,因此設計本次活動。
【活動目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
【教學重點、難點】
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能說出自己的情感體驗。
【活動準備】
1、經驗準備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境準備:幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關照片。
【活動過程】
開始環節:
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做遊戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”
2、多媒體演示:幼兒園裏幼兒的一日生活。
幼兒園裏小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園裏小朋友一起高興地做遊戲。
幼兒園裏小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園裏小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習說:“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知:
1、我們剛纔看了自己在幼兒園的學習和生活,剛纔啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園裏是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。
三、遊戲感知:“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作爲獎勵。
3、 教師:有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園裏做了什麼事?
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
活動延伸:
社會領域:《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
【教學反思】
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說並不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境,但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的遊戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園裏真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園裏與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,採用了遊戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,並能初步學會按順序觀察多幅畫面,並簡要說出自己的情感體驗。
小班幼兒已開始了有了自我意識,爲了能讓幼兒更好的認識自己,同時,知道自己的性別特徵,特意設計了“認識自己”的社會活動。
活動目標:
1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。
活動準備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內進行,並在教室內構建一個“化妝間”;2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;4、知識準備:幼兒已認識五官。
活動過程:
1、導入DD看動畫短片,引導幼兒發現自己。
動畫短片內容爲:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當心點,可他就是不聽,結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了。”聽了這話,娃娃真的對着鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內尋找鏡子,找到後拿着鏡子照照,並說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲,說一說五官的名稱,並指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……3、操作練習,使幼兒知道自己的性別,並學會區分男孩與女孩。
(1)“交朋友”遊戲:幼兒在集體面前說出自己的性別後,找一個玩具娃娃做朋友,並把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”裏。
區域設置和日常活動組織:
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上爲幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;2、在一些音樂、體育等活動中,適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃:
1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;2、在今後的活動中,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
一、心育目標:
通過遊戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在幹什麼?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?爲什麼?
(二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據老師的外貌特徵,平時行爲等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
⒉你喜歡她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
活動目標
1、認識周圍生活中一些紅色的東西,並學習聯想。
2、感知紅色與人們生活的關係。
3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、ppt課件:表示各種意義的紅色圖片;
2、紅精靈禮物圖片若干。
活動過程
一、尋找紅色,對紅色展開聯想。
引導語:我是喜慶的紅精靈,紅色寶寶喜歡抱在我身上,小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎?
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認識。
二、瞭解紅色代表的意義。
1、有時候,紅色在說——好高興哦!
(出示PPT花轎圖)
提問:小朋友,猜猜他們在幹什麼呢?(結婚了,新娘的花轎來了!紅蓋頭、紅花轎、紅衣服,好多紅色呀!心裏高興嗎?)
2、有時候,紅色在說——注意,小心一點!
(出示PPT消防車圖)
提問:嗚嗚嗚——前方的車子請讓路,這輛紅色的車子要去幹什麼呀?(哦,去救火,紅色的.救火用的車子我們叫它“消防車”。)
3、有時候,紅色在說——-好溫暖哦!
(出示PPT爐火、蠟燭圖)
小結:紅色讓我們高興,會提醒我們要小心,還會給我們帶來溫暖,我們一起來對它說聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引導語:紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物,請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的,請給它們塗上紅色,看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。
2、幼兒塗色,教師巡迴指導。
小結:紅精靈真高興,寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了,他誇我們小朋友真能幹。
四、活動生成及建議。
1、活動中,可充分發揮幼兒的聯想,請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。
2、建議家長配合,和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
活動目標
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽採訪與記錄的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備
黑板、老師示範用紙與筆、採訪記錄紙、筆、採訪
活動過程
1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”
2、幼兒議論,說一說誰屬羊
3、採訪要求,“今天我們去採訪,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"
4、大家討論採訪記錄:“屬”的符號怎麼記錄?“羊”的符號怎麼記錄?
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示範。
6、採訪要求:個別幼兒重複採訪的用語。鼓勵幼兒大膽採訪,並將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔採訪。
7、採訪後的反饋。請幼兒把採訪的記錄一一向大家彙報,糾正記錄錯誤的幼兒。