作爲一名教職工,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、引導幼兒愉快地參加遊戲活動,遵守遊戲規則,注意傾聽別人的話。
2、學習動詞:走、跳、飛,在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1、草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
?1、出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
? 2、出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎麼來的?(跳來的)怎麼跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎麼來的?怎麼跳?
(出示字卡)跳。
3、出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎麼來的?(飛來的)怎麼飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎麼來的?怎麼飛?
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
(二)基礎部分
師:小動物在草地上悠閒的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋溼了,怎麼辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪裏躲雨?)
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的遊戲。仔細聽!遊戲規則。
1.教師介紹遊戲規則與示範。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒遊戲互動。(2—3遍)
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經融入了遊戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現)(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處於一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
設計思路:
孩子們在給小動物餵食的活動中,瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水裏遊,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象,我設計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據已有的知識經驗,結合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進行合理的想象,從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的:
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,並願意在集體中表達自己的想法。
3、 學說動詞:飛、遊、走。
活動準備:
多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動流程:
活動過程:
一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,瞭解故事角色,展開討論。
引導語:
1、 這是什麼地方?有哪些小動物?
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內容,學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,並講述自己的理解。
提問:(1)仔細看,仔細聽,它們是怎麼回家的?
(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什麼?(幼兒學說對話。)
(3)小魚在水裏遊動,烏龜怎麼想的?(幼兒學說對話。)
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎麼說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最後,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”
2、幼兒根據小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導語: 小熊會和誰一起回家呢?爲什麼?
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進行仿編示範:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,並進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒遊戲)
4、 幼兒自由組合進行遊戲,並仿編對話。
五、教師小結,引起幼兒再學習興趣。
小結:你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會遊,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳,瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據自己的理解,學着改編兒歌。
活動準備
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌:“小手和小腳”
老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做什麼?
小手會洗臉,會梳頭,它的本領怎麼樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩隻小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領大。
師: 你有幾隻小腳?小腳會做什麼? 小腳會走路,會跑步,它的本領怎麼樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩隻小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領幼兒看照片
照片上的你在幹什麼?你的小手還會有什麼本領?教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容,並與幼兒一起念。如:我有兩隻小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大”。
你的小腳還有什麼本領?
幼兒說說小腳的本領,改編兒歌內容。
實錄:
在今天的.遊戲活動中,我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,瞭解它們的簡單用途,並學會改編兒歌。小朋友你們看這裏有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們,你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮,講一下自己的小手會做什麼事。(個別)學念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做什麼?幼兒把會做的事講出來,它的本領大不大?(集體念,個別念)
你們的小手本領真大,會洗臉,會梳頭。
那麼你們的小腳會做什麼?
師:你有幾隻小腳?小腳會做什麼?小腳會走路,會跑步,他的本領大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓
幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩隻小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?
如:會跳、會踢球。
反思:
因爲小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園裏去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學效果比較好。
活動目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,願意在集體中大膽表述。
2、體驗傳話遊戲的快樂。
活動準備:
環境創設、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程:
一、情景導入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園裏逛逛吧,多美麗
的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪裏去了,小朋友,你們願意幫我找找嗎?
二、遊戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這麼多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結:太陽媽媽有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到後要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什麼寶寶。
3、集體找
師:這麼多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個人找一個寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什麼顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這麼多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯家,是不是都回來了)
四、傳話遊戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做遊戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友,但是得請最後一個小朋友去找,你們有什麼辦法嗎?
1、自由結伴,找五個好朋友。
2、傳話
一、目標:
1、利用不同的材料製造人工雨。
2、創造下雨情景,感受想象創造的樂趣。
二、準備:
1、帶給一些供幼兒製造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內。
2、準備幾盆清水放置在室外。
三、過程:
(一)說說我認識的雨
師:
1、小朋友,你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪裏來的
2、下大雨時是怎樣樣的什麼聲音(嘩嘩譁)
3、下小雨時是怎樣樣的什麼聲音(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什麼用嗎
(二)探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什麼材料,教師根據幼兒說的,逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師:花草和大樹渴了,請爲他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
【活動目標】
1.瞭解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程。
2.能通過多種形式幫助魚寶寶美化家園。
3.體驗幫助別人的快樂,激發愛護大海的意識。
【活動準備】
1.哭泣魚寶寶和微笑魚寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹等、“海邊”圖畫一副、各類垃圾圖。
2.家長和幼兒一起去海邊,看到海邊的垃圾。
【活動過程】
1.通過出示“哭泣”的魚寶寶的圖片,引發幼兒討論。
提問:魚寶寶爲什麼哭得這麼傷心?發生了什麼事情?引導幼兒猜想、討論魚寶寶哭的原因,激發幼兒興趣。
2.出示“大海邊被污染”的圖片,結合生活經驗,引導幼兒探究魚寶寶哭的原因。
提問:大海邊有什麼?這些垃圾從哪裏來?大海變得怎麼樣了?引導幼兒找出大海里的垃圾(飲料瓶、塑料瓶等),瞭解海洋污染是讓魚寶寶哭的原因。
小結:人們在出遊活動時,亂扔垃圾,破壞了海邊的環境,大海也被污染了。
3.出示環保圖片,討論交流幫助魚寶寶美化家園的方法。
(1)提問:怎樣才能把魚寶寶的家變乾淨?引導幼兒討論清理垃圾的方法。
(2)請幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來,貼上微笑的魚寶寶圖片,並將粘貼剪好的小花、大樹裝扮。
小結:我們小朋友真是講衛生、愛護大自然的好孩子。以後在海邊遊玩時,可不要亂扔垃圾,同時也要告訴身邊的人,愛護大海,愛護我們的家園。
活動延伸:鼓勵幼兒利用週末和爸爸媽媽一起去海邊做環保小衛士,愛護環境,從身邊做起。