演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿與我們的生活息息相關，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的幼兒園教師演講稿10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來，我一直認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地做好本職工作。幼兒教師這個職業的工作非常繁瑣，每天要面對幼兒們，需要有一定的愛心和耐心，要用心來詮釋對孩子們的愛。
作爲一名幼兒教師，每天都能夠聽到孩子們甜甜的、真誠的問候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;作爲一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心絃，帶給孩子們無限的快樂，所以我對自己要求更加嚴格;作爲一名幼兒教師，我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關注，“老師，我喜歡您，真的”每當面對這一陣陣稚嫩的話語時，我在心中一遍遍反覆詢問自己：“我該怎樣做的更好”。
如何做好幼兒教師，首先應該擁有一顆永遠不老的童心，爲孩子們展開一片想象的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上七彩色;面對童心，幼兒教師也更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。而我還會用我的愛心照顧好每一個孩子,關注每一個孩子的成長,因爲愛才是溝通教師和孩子心靈的橋樑,教師只有愛孩子纔會產生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發現每個孩子的閃光點，才能更好的促進孩子成長。同時，我要讓我的每一個孩子都有信心,經常性的表揚孩子們，讚賞他們，不斷培養孩子們的信心，讓每一個孩子都擡起頭來走路。我班上有個小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒有一個不知道他的。
每一次家長來告狀，大都是他惹禍引起的。他經常拿剪刀嚇唬小朋友，經常站在凳子上亂爬;甚至一次午睡的時候，硬是讓你怎麼勸他也不睡，到後來我就說：“如果你在不睡的話你起牀之後就不能玩玩具了。”你猜他怎麼說來着：“上蒼啊賜給這些人一點智慧吧!”他是個性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的事情，很讓我苦惱。面對他種種地行爲，我惱怒過，煩躁過，但是更多地是對他的分析，在與家長的交流中發現:其實他是一個很聰明的男孩子，認識很多的字，能夠講出繪聲繪色的語句，平時無不被他一句言語給驚訝住。於是在平時我就多給他看他喜歡的圖書，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵。甚至於幼兒園有這麼一說：這件頑皮事情是誰做的，孩子們想都不想就說是吳佳凱。怎麼辦?當出現這種情況的時候，我就跟班上的孩子說，我們大家一起來幫助吳佳凱改掉一些不好的習慣，大家一同來幫助、督促他改正壞習慣;在平時，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒有小朋友來告狀就給他當值日生以示獎勵。上述方法施行之後，在我的努力下，吳佳凱小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說曹老師真不錯，他們家的小凱凱已經懂事多了。
做爲21世紀的幼兒教師僅僅有愛心、耐心是不夠的，在信息時代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識老化的週期越來越短,更新的速度越來越快。面對孩子旺盛的求知慾,只有不斷加強學習,隨時更新儲備知識,才能成爲一名合格的教師。“師者,所謂傳道授業解惑也。”要做到這幾點,教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師並非人人都博學,但只要通過不斷地學習朝着博學的目標去努力，那麼也能成爲一個知識面廣的教師。因此,作爲教師要有“終身學習”的思想,平常要多讀書,常看報,勤上網，不斷充實自我。總之,要做一隻辛勤的蜜蜂,時時處處採摘知識的花粉,才能釀出合時的蜂蜜，培育出出類拔萃的孩子們。
究竟怎樣做纔是一名合格的教師?——我想我會用一生去思考,用一生去回答，用一生去實踐。
各位尊敬的老師，各位可愛的學妹：
大家好！
很高興今天又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在準備成人高復，上次來的時候還看到大家都在認真地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現在正爲去實習做準備吧，作爲學姐的我也應該有責任把自己這幾個月來的一些粗淺的經驗與大家分享一下，剛巧有了今天這麼一個絕好的機會，當然能坐在這裏與大家分享我那些微不足道的經驗也是非常榮幸的。那天接到李老師的電話後呢，我就開始認真準備我的講稿了，幻想着和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場景，可惜剛一提筆，大腦就處於“死機”狀態，更別說揮灑出這樣那樣的優秀的言講稿，所以就只能請大家聽我一些直白見意了……揚揚灑灑地說了這麼多接下來就切入主題了：
大家實習的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、憧憬同時又難免會彷徨、擔心。當然我也是深有休會的，畢竟我們那時也是這麼過來的嘛。當然有的同學可能說我纔沒有這樣那樣的顧慮呢，如果這樣的話，有兩種可能：第一說明你的心理素質很好，是個幹大事的人才，第二說明你的內心還不夠重視這次的實習機會，從沒有正視過它，思考過它所以纔對這次實習機會沒有任何情緒上的波動，如果是後者，那麼我希望你現在，立刻，馬上重視它，因爲這個難得的實習機會將影響你今後的日常工作，真的，因爲在這短短的三個月中你將要把你在學校學到的知識理論實踐到現實生活中，而且也將在這短短的三個月中接觸到很多你在學樣沒學過，沒有碰過甚至沒有見過的東西，那麼能否學到手，就要看你自己的本事了。我可以這麼說如果你在這三個月的實習中認真去學了，那麼在你今後的工作中會有很大的幫助，甚至你會覺得一切做起來都那麼得順手，相反地如果你只是抱着玩玩的心態去度過這三個月的話，那麼也將造成你今後工作中的麻煩，就算等你上崗後再認真向你所在學校跟你的前輩學習的話也是很困難的（因爲一旦你真正工作後，才發現要做的東西會有很多環境的佈置，區域材料的投放，各種表格的填寫，大大小小的基本功測試比賽，各式各樣的活動設計，詳細的備課，參加投稿的論文，每月的教養筆記，每日的反思等等會壓得你大氣也喘不了一個，真到了那個時候怕是你想學也力不從心了，再者說，學校幫我們安排的是北侖區裏最優秀的實習地點，在那裏可以學得很具體很全面，你何苦要浪費這麼好的一個學習機會呢，到真正工作後再從頭學又累又學不全豈不自討苦吃）所以你在這三個月學好了就會相對比較輕鬆，沒學好就會磕磕碰碰，舉步爲艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。雖說我還不是老人，但我以“過來人”的身份好心提醒，因爲自己吃過虧，感到過煎熬，所以不想你們赴我的後塵。）那麼請好好把握這重要的三個月吧。
主動哪些方面呢（主動幫忙，主動提問，主動交流……）
1、主動幫忙？幫忙什麼呢，例如，製作區角的材料，環境的佈置，帶小朋友時的生活環節，喝水，排隊，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂，更幫了你自己總結經驗，因爲這些都是你將來從事之後都要做的，你儘可能得提早適應起來了。
2、主動提問，你哪裏懂哪裏不清楚只有你自己最瞭解，別人是看不透的，所心你要把不懂的提出來主動去問。（就像醫生看病人時，總要問一下病人的感覺，病人的反思後，才能做出準確的判斷，進行醫治。）所心我們也是一樣，要把心中的問題拋出來，才能真正的解決。有的同學很靦腆又內向，覺得不好意思，這有什麼好害羞的，記住你是去學習的，不懂就要問，你不問，人家師夫還以爲你全能，她到是很尷尬，不知道該怎麼教你了。所以不要讓你的師夫覺得尷尬，也不要讓自己學得不好意思，記住自己是學生的身份大膽地去問吧，（話說回來，聖人孔子，他都能不恥下問，像我們這樣的平凡人又有什麼好害羞的呢）
3、主動交流就是在空閒的時間裏和你的師夫聊聊天，說說你們的生活趣事，談談她的工作經驗，講講你的校園生活，拉拉家長，拉近你與師夫的距離，交談中你會發現她不僅是一位爲你引路的前輩，更會是你人生中難得一遇的知音朋友。（有的時個距離並不存在，只是你不去接近不去觸碰才產生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動出擊，主動去與別人交流。
4、主動與家長溝通，這是一門極爲深奧的學問。在一次講座中，有位前輩總結自己的經驗把家長分成這機大類（如：愛詢問的家長；不太主動的家長；事多的家長；有教養的家長；期望高的家長；溺愛的家長；能力弱孩子的家長；氣勢洶洶的家長；等）掌握家長的性格特點，學習與不同家長要用不同的溝通方式。所以在三個月的實習中你在定要好好觀察你的師夫是怎樣與不同家長交談的，看她們的表情，神態，語言等等。在你熟悉家長後，你也可以嘗試着與家長簡單的交流。當然與家長交流的幾個注意事項
1、主動出擊。
2、主動迎接，主動交流，主動學習。
3、做家長的朋友。（說白了就是你可以用朋友的身份與家長交流，接近你們之間的距離，當然要注意交談時的語言，神態，表情，我見意用你掛上最甜的笑臉，發出你最溫柔的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長們喜歡你，信任你）在這裏還要教大家幾個“告狀的訣竅”（小朋友淘氣是在所難免的，但作爲教師的我們要有技巧地讓家長了解自己孩子的缺點，又要保證家長不尷尬。有什麼方法呢）：
1、單獨批評，避免傷害家長的感情2、報憂先報喜，多讚揚我們的孩子
3、揚長避短，提建設性的批評意見。有位前輩根據自己多年的教學經驗總結了“家園溝通十要十不要”：
1、要及時溝通不要日積月累激化矛盾。
2、要多傾聽不要嘮叨講大道理。
3、要多用肯定的言語，不要用否定的辭令。
4、要有“我”來表達內容，不要用“你”向家長提要求。
5、要多說孩子的事，不要替自己表述。
6、要輕聲細語娓娓道來，不要盛氣湊人大嗓門。
7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。
8、要有計劃有目的不要盲目從事。
9、要平等尊重不要採取單向高壓。
10、要善用書面語言，不要事事都敲當面鑼。另外是比較頭痛的事——如果在你帶班的時候孩子不小心發生了什麼意外不管嚴不嚴重，你都要主動真誠地先道歉，再商量解決的辦法。當然有的家長會比較理解你，但也有的家長會責怪你（小題大做）。你要忍，把應該擔的責任擔好，請切記不要推卸責任，這樣會引起家長對你的反感。（這又要從我的個人事記說一說了，那是我上班的第二星期，我對班上情況還不太瞭解但是……）當然事情能否安然解決很大一部都要取決你平時與家長的溝通，如果你平日與家長交通非常親密，家長也很喜歡你，信任你，那麼她也會懂得體諒你，反之如果你與家長平日接觸甚少，也不善與家長交流，家長就很難了解你，信任你，也太容易原諒你了，所以與家長的溝通甚爲重要。
爲了證明你的學習成果最好的方法就是來個公開展示，所以一節公開課是難免的。有的同學一聽到要上公開課就開始害怕，緊張。（在那麼多教師的衆目睽睽下，膽戰心驚地上完一節課。）也許只面對幼兒，很多教師都能表現地很自然，一但面對領導就會不由地心慌，結果本來很輕鬆的一節課就會在你的不良情緒影響下變得極其痛苦。其實你不用害怕，你只要把你要準備的東西準備好就行了，她們只是來解檢你的學習成果又不是來吃你的，你怕什麼呀。要準備什麼呢，（其實我們實習的時候，剛好是那個幼兒園在評職稱的時候，每一位教師都很忙，有的教師熬夜打資料，白天工作時她那眼裏的血絲清淅可見，偶然被乎視也是難免的，畢竟事有輕重緩急嘛……僅管我有用心準備但很多細節問題我都不太知道。當然我的公開課就這樣荒唐地過去了，雖說不值一提，但畢竟也是一個回憶，一分經驗）。重點是準備什麼：
1、選擇教材（滿足幼兒的興趣愛好的需要；適合幼兒的年齡特點；能夠促進幼兒的技能水平，邁向其最近發展區；促進幼兒某種或多種能力的發展）
2分析教材（鏗幼兒現有水平，準確地找出主題中的重點，難點；挖掘此活動幼兒知識經驗）
3統寫教案（針對幼兒的實際情況及具體的教學內容，制定可操作目標；按照其活動的基本模式設計出具體的教學過程；在設想意識上留有針對幼兒的實際瓜靈活調整教學方案的空間）
4課前準備（教師準備，如：實用美好的教具，……兒準備：經驗準備）
5實施類型（以動作導入；以情境表演導入；以講故事導入；以遊戲導入；以圖片導入；難點前置導入）
6、平衡自己的心情，不斷引導幼兒，激起其學習興趣。靈活面對幼兒的突發狀況等。
7、認真反思總結。
記住你是去實習的學生，同時也是一位實習的教師，這兩者有什麼不同呢？（當你是學生的時候，有你的家長慣着你，有老師照顧你，有學樣罩着你，一切的一切都圍着你轉，爲你而服務着，就算你範了小錯誤也會被輕意原諒，因爲有“學生的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成爲教師，你就要服務別人，圍着別人轉，一但你出了一點小問題，孩子的家長也不會輕意諒解你，因爲在他們眼中你就是一位責任重大的教師，他們會用成人的標衡你，不會給你“學生的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔負起成人的責任。）我發現有的學生脾氣很大，一有什麼不高興就發泄出來，不懂控制，那麼現在請你收收你的“公主脾氣”懂得像成人一樣控制自己的情緒，也許你的“公主脾氣”對家人，朋友，老師有作用，但我可以告訴從事之後你的“公主脾氣”只會造成你的負擔。學生與教師的身份的轉變是一瞬間的，但其內函的轉變卻是無止盡的，你在要不斷學習中總結，在不總結中提高，在不斷提高中成長……
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛教師的責任》
教育是一份愛的事業，陶行知先生的“愛滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛爲師之魂”，對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作爲一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨着一聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說“一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。”作爲教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心裏。
來育新工作的一年裏，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。在這一點上，幼兒教師的職業決定着我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱着小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用“愛”教育着孩子，在履行着他們偉大的責任。
愛，同樣也給我們帶來着欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙爲孩子們開啓每個大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿……老師們，聽到這裏，您難道不感到作爲一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因爲有愛，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成爲我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影!”
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧!
尊敬的各位領導、評委，親愛的各位老師：
大家上午好！我叫xx，是來自xx市xx地xx校的一名幼兒園教師。在這個風和日麗的日子裏，能有幸與大家共聚於此，訴說作爲一名幼兒教師的幸福，心情十分高興！今天我向大家演講的題目是：快樂並幸福着。
幸福，到底是什麼呢？一直以來，衆說紛紜！有人說，幸福，就是面朝大海，春暖花開，做一個閒看雲捲雲舒的世外人；也有人說，幸福，就是做一個翩翩而起的舞者，爲世人演繹出飛天的舞蹈然而，我以爲，幸福，就是，做一位能夠時常守護在祖國的花園裏，爲國家乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁。
曾經，身邊很多朋友都問過我：你每天都要面對那麼多既調皮又難纏的小孩子，你不覺得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你會過得幸福嗎？面對這一個個事關幸福與否的問題，我都會抿嘴一笑道：其實，我，幸福並快樂着！
我幸福，是因爲我置身於這世上最純結的地方！
清晨，陽光，很美，但更美的是幼兒園裏孩子們那一張張純潔無暇的笑臉。試想想，當你一天生活的起點是從小朋友們那天真無邪的笑容開始，終點是以小朋友們的歡歌笑語而結束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧、一起哭、一起笑，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長的足跡。每天都在接受孩子們天真無邪的洗禮，讓浮躁的內心得以平靜，難道這還不能讓我感覺到幸福嗎？
我幸福，是因爲我置身於一片求知的海洋！
對於一個個剛剛踏上就知征程的小孩子來說，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就彷彿竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我爲能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂！記得，教會孩子們寫出的第一個字是“人”，繪出的第一幅畫是“太陽”，唱出的第一首歌是“感恩的心”每每想到孩子們與知識對接的窗口，開拓人生的道路，是通過我而建立起來的，欣慰之心不禁由然而生！在與小朋友們朝夕相處的日子裏，每教會小朋友書寫一個文字，做會一個遊戲或教會一項生活技能時，我都會覺得生活是那樣的幸福！因爲曾經有人說過：人生最大的幸福莫過於和別人一起分享成長的快樂。當你看到孩子們在黑板上寫下“老師，我們愛你”扭扭歪歪幾個大字時，你還覺得幸福離你很遠嗎？
我幸福，是因爲我置身於能夠讓我人格得以昇華的天堂！ 還未踏入幼兒教師這個行業時，理想彷徨的，心情是浮躁的，行動是懶撒的！那時一個人，感覺無論怎樣生活似乎都無傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而爲。可當我跨進幼兒園的的校門時，卻明顯感覺行爲與職責已經格格不入！因爲在今後的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無暇的心。古人云：近朱者赤近墨者黑。出於信任，學校、家長給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會，我，豈能辜負！從那時起，漸漸地我學會了去閱讀更多的書籍，以豐富自己的學識；漸漸地我學會了寬容更多的人和事，以平靜自己浮躁的內心；漸漸的我學會了去做一個更加堅強人，爲小朋友們樹立起一個生活的榜樣！偶爾駐足回首，在這個小小的世界裏，每一分每一秒都是哪樣值得。沒有小朋友們天正無邪的心靈感召，就沒有現在我內心這一汪純淨的海洋；沒有小朋友們打破沙鍋問到底的好奇心，就沒有現在我紮根書海的情操；沒有日常處理小朋友們突發事情所積澱起來的沉穩，就沒有現在泰山崩於前而面不改色的從容與鎮定！
作爲一名幼兒園老師，身兼培育祖國未來的神聖職責。我個人以爲，生活在小朋友的世界裏，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個地方更爲簡單。只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時刻懷着一顆寬容的心、只要我們能夠學會去發現生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂爲樂，以小朋友們的憂爲憂！生活看似單調乏味，但誰能說我不幸福呢？
尊敬的各位領導、同事：
大家好！
今天我要演講的題目是美麗的幼教之路
作爲一名從事幼教的女性我爲之驕傲，從事幼教工作已整整六年了，從一個對幼教了解皮毛的高中生，到今天有一定經驗的幼兒老師，經歷了種種的辛苦，努力，以至收穫，一路上是那麼的甜蜜，幸福，偉大.我真爲自己有這樣的今天，感到自豪，我可以向每個人承認：做一名幼兒教師，我不後悔.在這六年有苦，有甜，有酸的日子裏，我不斷的成長，不斷的積累，造就了今天的我，我感謝我的學校給我的機會，感謝我的工作給我的責任，感謝我的孩子們給我的幸福.一年裏我成功過，失敗過，但我沒有氣餒，是孩子給我力量，讓我有足夠的信心，去開拓更好，更新的教學.
俗話說：”吃一塹，長一智”.我就是在很多老師的建議和教導中成長的，經常有人問我，你當幼兒老師累不累呀？天天那麼多小孩吵吵鬧鬧的，你不煩嗎？對於這樣的問題，我都有同樣的答案，我一點也不覺得累，反而我覺得和孩子在一起是件很快樂，很幸福的事情.他們的天真，純潔，調皮是一種很強大的魔力，可以讓你在煩心的時候化煩惱爲快樂；可以在你想教學思路的時候，創造很多新奇的想法；這種強大的魔力不是任何人都可以散發的，只有這些天真可愛的孩子纔可以散發出來的.有時在家沒事的時候，我嘴裏唱的不再是流行歌曲，而是我在幼兒園教孩子的兒歌“河裏小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭……”老師，天爲什麼會黑？樹葉爲什麼會落？毛毛蟲爲什麼要變成蝴蝶？所有我們不去關注的問題在孩子們的世界裏都是神奇而充滿幻想的，他們相信踩死的螞蟻會復活，相信自己會像奧特曼勇士一樣發揮能量，張開雙臂就可以飛翔。孩子們的心靈是純潔的一方沃土，當我們走進這方沃土纔會欣然體會他們的歡樂、幸福、悲傷、難過。
幼教事業是一項偉大的事業，它關係到千家萬戶的利益，關係到民族的未來和國家的興衰，面向新的世紀，全面實施幼兒園素質教育是每一個幼教工作者不可推卸的責任，而這些需要我們每一位從事幼兒教育的工作者，不斷學習、不斷反思，才能真正做到走進兒童、瞭解兒童、做兒童的知心朋友。讓我們攜起手來，與兒童一起歡喜、悲傷、想象、創造。讓孩子們的童年充滿美好、歡樂，爲他們一生的成長打下良好的基礎。風雨春秋，站在今天和明天之間，我將無怨無悔。有人說，和孩子們在一起，你會永遠年輕。是的，多少年來，我和孩子們在知識的海洋裏尋尋覓覓；多少個歲月，我們沐浴在明媚的陽光裏歡歌笑語。多少個不眠之夜，我躺在牀上，任微風掀起思緒，任風鈴聲飄過耳畔--我在我的另一片天空中，盡情地呼吸，忘我倘徉。
“再來一次，你會成功的，老師相信你”，簡單的幾個，尤如春風化雨，使多少次挫折和失敗都變成了前進的動力；“你做的太棒了，希望你繼續努力”，這些話，我不知重複了多少次，每一次重複都會給我帶來一次喜悅和激動。那是沙漠中的綠洲，是寂寞心靈的幽幽傾訴。它給了我新鮮的空氣、豐富的營養，它能讓我關照人生，鑑賞宇宙。
光陰似箭，孩子們們走了一批又一批，我仍然站在活動室裏裏，用心靈去傾聽孩子們的歌聲。仰望星空，我感到了時光的飛逝，過去的歲月使我留戀，但我更憧憬明天，相信明天一定會更美！
各位家長：晚上好!
首先，我代表小小四班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，仔細想來，這是大部分孩子平生第一次家長會!你們的到來，也說明了你們對孩子的重視和關心，對我們工作的`理解和支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
簡單的介紹三位老師的情況。
家園共育是幼兒素質教育的可靠保證，要實現家園共育，首要的是家園經常進行溝通，雙方在教育思想觀念和對孩子教育問題認識上相互交流看法，以求達到共識;在孩子發展與教育方面，經常互通信息，共商教育對策。溝通的方式是多種多樣的，面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的方式之一。今天有這樣的平臺，讓我們和家長門一起商議和探討每個幼兒能在各方面有最大限度發展。
今天主要談一談教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題.
1、教育教學.
我們教學分爲五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的，它們既是獨立也是相互聯繫、互相滲透的。我們每一週都有一個主題活動,圍繞主題設計了各個活動.大家萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什麼知識啊!是,他們現在不懂，可孩子時刻都在學，我們的一舉一動孩子都記在心裏，跟着學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段，家長和老師一定要多交流把孩子在家在幼兒園的真實情況，及時反饋給對方，使每個孩子都在原有的基礎上有所進步!
2、自理能力的培養
(1)比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，小毛巾怎樣使用?吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多.例如,我們要求孩子會獨立用餐，不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能幹淨地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。要記得用白毛巾擦嘴。這些要求現在看起來似乎能做到的人不多，但如果您能把這些要求帶回家，堅持教育孩子，提醒孩子，相信在我們的共同努力下，不久的將來，每位孩子都能做到，孩子們也會因這樣的良好用餐習慣而受益，會變得健健康康，結結實實。
(2)關於上下樓梯。入園後的一段路讓孩子自己走。我們的樓梯是根據孩子的年齡設計的，每天我們三位老師都要帶孩子到操場上做操、做遊戲，因此，我們三位老師每天都要照顧35位孩子上下樓梯，請您配合在來離園時一對一地訓練孩子自己走樓梯。
(3)入廁。女孩子入廁一般會很好，但男孩子褲子最好選擇有鬆緊帶的，能易拉易脫得褲子最好，在家時，家長儘量讓孩子學着自己把褲子往上拎,在園老師會幫助小朋友將衣服塞好.小建議是希望每個家長爲自己孩子準備一個寫着孩子名字的小包包，裏面多裝幾條褲子。
(4)穿衣。以後天氣漸涼，衣服增多，我們三位老師在午睡時會幫着孩子們一個個穿脫、整理。小小班上學期我們要求孩子能分清褲子的前後，會自己套上，然後老師來把衣服束進褲子整理。要求孩子能分清鞋子的左右，自己穿脫，懂得脫下來後要把一雙鞋子靠攏，放在牀邊，不要東一隻，西一隻，起牀後滿地找。
在此我要請家長們在家裏也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，釦子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因爲自己的孩子小，就一味地包辦代替，你應該知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因爲你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長髮育不如別的小朋友的，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嚐到勝利的果實。
最後，還是很感謝家長們來參加這次會議，您有什麼意見或建議，很歡迎您在會上或會後提出來。希望在我們共同的努力下，孩子們都更好的成長。
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峯上攀行，儘管您只攀援了半步，但您已經站在的平地的高處了。帶着創造一個激情生活的夢想，帶着對教育事業的無限熱愛之情，帶着想成爲一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了紅蘋果藝術幼兒園，從此與幼教事業、與民辦教育事業結下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見證了xx幼教發展的五年。還記得5年前，當我以一個共產黨員的身份，以一個優秀畢業生的身份，以一個寧願放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成爲了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣於我對幼教事業的熱愛，緣於紅幼領導人對幼教事業同樣充滿激情的發展規劃，緣於紅幼人兢兢業業的一種創業感動。5年前，綿陽的民辦幼兒教育已經發展的紅紅火火，幼兒園也如同雨後春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的5年我見證xx幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發展的5年，也是我成長的5年。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽；也清楚，您喜歡跳出豔春的小園，觀賞那越牆的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鑽土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個從無到有，從小到大、從不規範到高品質的民辦幼兒園時，就註定了工作的艱辛，就註定了我不僅要做天使，也要做創業者，因爲我知道，我不僅是在幹一份工作，更是在幹一翻我所熱愛的事業爲了幼兒園的發展，爲了實現自己成爲一名理想幼兒教師的夢想，多少次拖着沙啞的聲音進行電話家訪，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次頂着烈日冒着嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來越多了，我們的教育經驗越來越豐富了，我們取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
親愛的老師們：
大家好！
很快的，一年一度的教師節又來臨了，這是我們老師第xx個節日，所以，首先，要祝我們所有的老師“節日快樂”！
很多人都把我們教師比喻成是培育花朵的園丁，非常的辛苦和勞累，其實，也確實如此，尤其是我們幼兒教師，要付出比別人更多的汗水和愛心，我們實驗幼兒園的老師則更是如此，因爲我們是示範單位，無論是在思想水平和業務能力上，我們都要比別人更嚴格要求自己。正因爲大家的努力，這些年來，我們也取得了不少的成績。
現在，我們幼兒園正處在“改制”這樣一個特殊的階段，我們碰到了許多的困難和前所未有的壓力，這些困難和壓力，來自於人觀念，來自於家長對我們的要求，來自於社會方方面面。我們的老師在改革和競爭的浪潮中，接受着考驗。但是，我想這些困難和壓力都只是暫時的，只要我們真心的付出和全身心的投入，我相信，我們會贏得社會的認可。
其實，幼兒園對我們每個人來說，可以說是一個大家庭吧，這個家，是需要我們共同來繁榮昌盛的。所以，只要我們大家團結起來，齊心協力，我們就能夠抵禦外界對我們的侵蝕，就能夠建造我們的大家庭。所以，相信在大家的努力下，我們幼兒園會一天比一天更好！
最後，再次祝大家“萬事如意，閤家幸福！”
園領導和各位老師：
大家好！
我1999年畢業於xxxxxxx。畢業後，接受終身教育的觀念繼續參加學習，已經獲得華南師大的學前教育大專學歷。現在讀於華南師大教育管理本科專業。畢業後就一直在幼兒園工作，已經有六年半的教齡。在這六年半里，我的工作得到了領導、家長、同事、幼兒的肯定，多次被xxxxx評爲優秀職工，撰寫的教學經驗文章被xxxxxxx等報刊採用，撰寫的活動設計《xxxxxxx》獲得xxxxxxx比賽一等獎,教育案例<>獲得xxxxxxx賽優秀獎. 。我競爭的崗位是下午班老師
本人熱愛黨、熱愛幼教事業、熱愛幼兒。有強烈的事業心、責任感，努力學習，勤奮工作，愛崗敬業。。在工作中，我不斷深化提高自己的教學水平，虛心請教，吸取經驗，進一步完善自己的工作。把自己所學的知識理論運用到實際工作中，樹立學習意識，不斷提升自己的理論水平，更好的爲孩子爲幼兒園服務。
20xx年，我由xxxx到xxxxx園工作，首先我在美術資料室幫忙，我服從領導的安排，認真做好每一份工作。佈置環境或到班上頂班，組織幼兒活動，由於是頂班我對班上孩子不熟悉，面對着一批對我完全陌生而且又較好動的孩子，要讓他們喜歡我、接納我，能在自己的組織下形成一套良好的活動常規，我絞盡腦汁，順利、安全的完成領導交給的任務。04年9月份我到了小四班當下午班老師，小四班是一個新班。孩子們沒上過幼兒園，哭鬧得比較厲害，尤其是到了午睡時，對這班27個孩子，我盡心盡力，絞盡腦汁讓每個孩子都能睡覺。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽。”尤其在面對本班一些特殊孩子的教育方面，就更需要作爲老師的我付出更多的耐心和愛心了。不過在班上老師的配合和我自己的努力下，我做到了。我贏得了孩子們的尊重與喜愛。孩子們的進步就是我最大的欣慰。我覺得只有教師充分的尊重幼兒，以朋友的身份與孩子共同遊戲、與幼兒進行積極有效的情感交流，瞭解孩子、研究孩子、才能知道孩子需要什麼，發現孩子的“最近發展區”在他需要的時候，即使給予幫助，喚起孩子心靈的共鳴，才能使每個孩子在自身的基礎上得到發展。所以我不斷的提高自己的教育技能，充分關注每一個孩子的每一個眼神，抓住最佳的教育契機，順理成章地成爲“引導者”。
教育教學方面，一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養成，對每個孩子的一生有着重要的影響。我針對我班孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，孩子能做的，都儘量培養他們自己的事自己做，讓孩子自己去動手。我深刻認識到：幼兒的生長髮育離不開保育，因爲幼兒的身體生長還處在一個柔弱的不完善的階段，在幼兒園裏，孩子的生活區域和學習區域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細緻周到，認識不到位，或一時疏忽，或管理不科學嚴密，就不可能真正讓家長都滿意，甚至出現大問題。
在日常工作中，我們積極開展保教結合工作，爲做好幼兒園的保育工作，促進幼兒更健康地成長，我盡力做好了以下工作。喝水方面：有不少家長送幼兒來園後都會特別叮囑讓孩子多喝水，也有不少家長反映，孩子在幼兒園喝水不夠，一回家就急着要喝水，我對孩子的心理、興趣、習慣、個體等特點等等方面，進行了解，對幼兒進行鍼對性教育。家長再也不用擔心幼兒喝水不夠的問題。我們班上就有好多個挑食的小朋友，吃飯時通常都是吃幾口就不吃了，特別是對不愛吃的飯菜，還不時地把飯菜撒得滿地都是。也從家園聯繫手冊上看到有些家長反映孩子在家要大人餵飯等等。而當你檢查孩子書包時，總少不了幾個小朋友帶了糖果、果凍之內的零食，經過我們老師的一番家長工作及對小朋友進行鼓勵、表揚的形式，強化教育後這些情況也都一一得到了改善。我特別注意的是有挑食習慣的孩子，吃飯時特別緊張。尤其是碰到自己不愛吃的食物時，常邊吃邊想辦法“消滅它——或扔掉或藏起來，如果我們強迫孩子吃下去，導致孩子哭鬧或嘔吐，孩子緊張會使交感神經過度興奮抑制腸胃蠕動，減少消化液的分泌，產生飽脹的感覺，因此幼兒進餐時我切記幼兒不喜歡吃的飯菜不要盛得過滿，因爲幼兒在緊張的同時又生怕吃不下或吃得慢受到責備，他們比較喜歡自己一次次地去添飯，並自豪地說：“我吃了兩碗、三碗”給孩子提供自己添飯的機會，除此之外，幼兒進餐時模仿性強，易受周圍環境影響，成人應爲幼兒樹立好榜樣，併爲他們創造寬鬆的環境。孩子在幼兒園午睡時，出現的心理問題也不少。又如有些孩子在午睡時，會不停地玩着手上的東西，如：皮筋、衣領之內的或是爸媽新買的一些小玩具之內的。我都得加強巡視，以防小朋友吞食異物。孩子在家養成不良習慣，中午不睡覺，早晚又要媽媽陪着，手裏還要抱着布娃娃之內的“安慰物”才能入睡，我班的玲玲就如此，每每到中午睡覺的時候，別的小朋友都很快就入睡了，但她還瞪大眼睛看着天花板，（因爲在家都是媽媽抱着睡，又有洋娃娃陪同），總要老師把全部的注意力集中在她身上哄着她，坐在她身邊輕輕地拍着說肩說：“玲玲乖！快睡啊，玲玲真可愛！”之內的讚語。才能夠安靜地閉上眼睛睡覺。像這類比較嬌氣的孩子，我給予更多的關愛，同時耐心地安慰，細心地照顧。
