人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》爲工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，以“爭創江蘇省現代化示範幼兒園”爲契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務範圍，提高服務水平。
三、具體措施：
(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境
新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，儘快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作爲幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考覈的重要內容，真正使家長工作做到規範化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作爲共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
(二)注重家長工作的實效性
家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。爲此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，並將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。
(三)善於做個別家長工作
由於遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。
(四)發揮家委會的橋樑作用
要充分發揮家長委員會作用，使其真正成爲幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，瞭解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，並將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。
新的學期剛剛開始，爲了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒爲主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園裏的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育爲主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神爲工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加大精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習” 的目標。
三、工作方面
擴大幼兒的活動範圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究慾望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知慾和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。
對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子爲自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長爲自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。爲幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發展，爲幼兒進入小學打好基礎。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師的目標管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、規範化和精緻化;開展讀書、筆會、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
本學期，我園將規範保教工作常規做爲工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
五、個人努力方向
(1)、硬件設備添置。擬於期初將室創設爲檔案室，應購入檔案櫥個，辦公桌套。應廣大教職工要求，安裝窗簾間(室至室)。爲了使幼兒有一個更好的午休環境，將更新寢室窗簾，減弱室內光線強度。添置班級部分教玩具，充實科學室。購入移動式紫外線燈，完善消毒工作。更新廚房點心器具，更換班級紗巾套，添置滅蠅燈兩臺，保證食品安全衛生落到實處。
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的責任。
一、指導思想：
幼兒期是智力開發的最佳期，也是培養良好品德、行爲習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作，幼兒園大班德育工作計劃。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。
二、情況分析
1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，並且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。
3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。
4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。
5、文明行爲習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說髒話。
三、工作內容
1、愛集體教育。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩定的情緒。在老師的要求下，能關心愛護班上的東西。在成人鼓勵下，能愉快地參加幼兒園各項活動，習慣集體生活。能與同伴分享玩具。能熟悉本班幼兒的姓名。
2、愛勞動教育。知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，願意學做事，不事事依賴他人。要自己吃飯、穿脫衣服、上廁所，學會正確使用玩具、圖書以及學習用具的使用方法。能按要求自己擺放小椅子。愛護玩具，不亂丟果皮，不損壞東西，節約用水，洗手時不玩水，
3、愛家鄉、愛祖國教育。知道自己是中國人，中國好，認識國旗，知道升旗、唱國歌時要立正。知道自己的家鄉是懷化，愛家鄉的環境和周圍的人。
4、愛學習的教育。喜歡參加集體活動，在老師和家長的提醒、幫助下，能選擇活動內容，有初步的規則意識。經過努力完成一項任務後感到很高興。瞭解一年四季的變化，觀察四季植物的生長。
5、生活習慣的教育。注意保持手、臉部的清潔，會用正確的方法洗手、洗臉。會用勺子吃飯，養成按時進餐、飯後漱口、擦嘴、不挑食的習慣。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病時願意去醫療看病，打針、吃藥時不哭。
6、文明禮貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母問好，道再見，見到老師會站好。會正確使用"請、謝謝、對不起、沒關係、再見"等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。能有禮貌地做小客人，未經允許，不隨便亂翻別人的東西。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。
7、遵守紀律教育。知道幼兒園的玩具應該大家一起玩，輪流玩，初步做到不爭搶、不獨佔玩具。愛護玩具，用完後整理好並放回原處。知道應遵守各項生活常規和活動常規，在老師提醒下做到"三輕"：走路輕、說話輕、取放東西輕。
8、良好的個性心理品質的教育。經常保持活潑愉快的情緒，不愛哭，不隨便發脾氣，能合羣。願意做好孩子，自己有事或有要求，能對成人說，在成人的要求下能完成一些任務。不糾纏成人，會獨立遊戲。
敢於向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理，敢大膽當衆表演、講話，有自信心。能在成人幫助下進行自我評價。
四、具體措施：
(一)充分發揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用。
1、滲透各科、寓教於戲、寓教於樂。各科教學從內容到方法上都可以滲透品德教育。讓幼兒在語言、音樂、美術、體育、遊戲和做做玩玩中接受內容豐富多樣的品德教育。
2、創設環境、潛移默化，滲透教育。在日常生活中利用盡可能的機會和創設一定的環境，使幼兒有行動的機會和體驗，在良好的環境中長期受到耳濡目染，潛移默化的薰陶。
(二)對家長加強指導，發揮家長在幼兒園德育中積極作用。
1、成立家長委員會，通過舉辦家長學校，組織育兒經驗交流會，開展家庭教育諮詢活動。
2、通過家訪、家長會、家園聯繫本及家長開放日等形式，加強與家長的聯繫，家園溝通幼兒品德情況，緊密配合，達到幼兒園、家庭教育的一致性。
(三)充分利用社會的積極因素教育幼兒，根據幼兒的年齡特點，精心設計和選擇，充分利用積極因素，發揮其教育作用，提高幼兒辨別是非的能力。
一 、班級情況分析
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
爲了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1。 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述爲幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能爲幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如:讓家園配合督促幼兒完成任務，如:佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事爲主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2。學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。爲幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。
3。 喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的'情感和體驗。 爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4。 進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。有初步的安全保護意識創設 “自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
5。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程當中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，爲幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗
三、遊戲活動
本學期，晨間活動以區角遊戲爲主，幼兒遊戲以角色遊戲爲主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫， 創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。
園務工作
⒈召開園務會議。
⒉積極做好上級領導來園指導所提出問題的整改工作。
⒊9月15日至21日是全國20xx科普日活動。各園圍繞“創新引領時代智慧點亮生活”積極開展活動，做好總結和相關影像資料的收集、統計表9月26日前以電子稿形式上報太倉科協和基教科。
⒋做好貧困資助宣傳週活動，園內貧困生摸底、填寫申請表。
⒌與太倉市科教新城幼教中心利民幼兒園進行共建活動。（第四周）
⒍信息員做好學籍的錄入工作，確保數據正確。
⒎中秋節放假22-24日。
教育教學
⒈開展推普周活動。（大班組：經典誦讀；中班：開心暑假分享；小班：“學說禮貌用語”）
⒉整理、更新戶外晨鍛遊戲材料標記及戶外小型材料標記、小小車隊標記。
⒊在尊重與自主的前提下，對幼兒進行良好習慣的養成教育。
⒋豐富幼兒自然角內容，引導幼兒參與到自然角的管理、養護、觀察中來。
⒌圍繞“中秋節”、“國慶節”把傳統節日教育引入幼兒園，與原有的課程整合起來，開展豐富多彩的節日活動。
⒍環境更新，中一班教室旁邊的樓梯、中三班旁邊的樓梯、大三班教室旁邊（原百家姓）分大中小三個年級組完成，先商討完成策劃、國慶放假出來一週完成創設。
後勤保健
⒈對加強對保育員工作的指導與檢查，對發現的問題及時反饋。
⒉做好幼兒午餐、點心管理，讓每個孩子吃好、吃飽，並注重對幼兒良好用餐習慣的培養。
⒊合理使用電風扇、空調，有效做好幼兒感冒的預防工作。
⒋中大班幼兒開展期初身高、體重測量。
⒌五常食堂以通過考覈，根據要求規範做好各項工作，要經得起社會、家長的監督。
安全工作
⒈園長、後勤園長對每一個活動室、每一個角落進行安全檢查，消除安全隱患。
⒉加強對幼兒進行安全教育，並將之滲透於幼兒的一日活動之中。（離園環節必須提出安全離園的具體要求）
⒊班主任負責組織幼兒觀看安全教育平臺的教育活動學習，並努力爭取家長的支持與配合，較好地完成學習任務。
⒋調控好飯菜、茶水的溫度，避免幼兒燙傷。
⒌告訴幼兒班上的清潔劑、衛生消毒用品等不能擅自提取、更不不能食用；加強對幼兒使用剪刀進行手工活動時的教育及組織，提放幼兒將剪刀做出傷人傷己及毀壞物品。
⒍防踩踏安全演練，在幼兒園櫥窗和網站宣傳安全教育知識。
家長工作
⒈召開家委會會議。（9月22日）
⒉請貧困家長填寫貧困幼兒申請表。
⒊走進幼兒家庭，開展家訪工作。
新學期，我園堅持以《綱要》、《指南》精神爲指導，學《指南》，用《指南》，並根據上級教育主管部門及鎮教委的工作意見，圍繞“真教育行動計劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。
一、樹立終身學習的理念，提高自身素養
(一)加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。
自20xx年9月《3-6歲兒童學習與發展指南》頒發以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學期將繼續多形式開展《指南》全員培訓，深入學習貫徹。
堅持利用每週例會進行學習或利用工作之餘結合自己所教領域，加強學習，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
(二)完善師德建設體系，引導教師嚴守職業道德和專業操守
舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規範》，明確工作職責，堅持保教並重。作爲老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個教師節之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動。
(三)營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化
組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。實現“一人學習，衆人受益，共同進步”。
充分發揮班級圖書區的作用，並結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：好書
11.開展 “中秋節”博餅活動
十月份(5-9周)
1.開展園教師卡拉ok比賽，推選參加鎮教師卡拉ok比賽。
2.教研活動：《指南》引領下的幼兒園體育改革;教師互聽課活動。
3.開展“國慶節”活動，增進幼兒經驗，共享節日的快樂。
4.開展“重陽節“尊老愛幼志願服務活動。
5.舉行紀念孔子誕辰2565週年活動
6.舉行幼兒講故事比賽(園)。
7.填寫幼兒發展情況評估。
8.參加鎮區域環境創設專題講座。
9.開展區域創設評比活動(園)
十一月份 (10-14周)
1.教研活動：教師互聽課活動。
2.參加鎮幼兒園講故事比賽。
3.各段開展幼兒自理能力比賽。
4.組織觀摩省示範幼兒園開放活動。
5.結合11、9消防日開展應急疏散演練。
6.參加幼兒園區域創設評比活動。
7.組織觀摩示範幼兒園開放活動(安幼)。
8.參加安海教委辦第七屆德育論壇(習慣養成教育)。
9.迎接期中點園互檢活動(重點三大創造性遊戲、區域活動)
10.組織參加XX市“幼兒園自主性遊戲”觀摩研討活動。
11.觀摩公辦園新新教師江報展示課評比活動。
12.組織全園幼兒秋遊。
十二月份(14-18周)
1.籌備迎新運動會。
2.教研活動：教師互聽課。
3.參加鎮幼兒自理能力比賽。
4.籌備第二屆親子才藝比賽。
5.參加鎮級幼兒園區域觀摩研討活動。
元月份(18-22周)
1.組織迎新運動會活動，表彰《禮儀小天使》。
2.舉行迎新運動會(家長開放活動)。
3.填寫幼兒發展情況期末測查評估。
4.總結20xx年秋工作，制定20xx年春季工作計劃。
5.全園召開期末家長會。
6.各類資料的整理與歸檔
我園本學期將以《3～6歲兒童學習與發展指南》爲準則，以先進的教育理論爲指導，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
一、重師德、抓學習，注重師資隊伍內涵發展
1.開展好“第五屆閱讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得;週四繼續開展教師每週一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。
2.組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來淨化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因爲理論是實踐的基礎，是一切教育行爲的基礎，只有樹立正確的教育理念，纔能有效地開展各項活動。
3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。
4.繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園後寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。
二、抓實踐、共研究，提升師資隊伍教育教學能力。
(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展
(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之後，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依託《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。
(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長爲負責人，帶領組長、骨幹教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》並實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便爲後續研究提供方向。
(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行爲背後的意義，調整教師的教育行爲，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。
(4)幼兒遊戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動爲宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的遊戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，爲幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。
(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。
1.教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。
2.開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。
3.以美術室、科探室爲例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。
4.活動環境的創設要能爲幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬鬆的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進!
(三)初步開展課程化遊戲研究，將“玩”作爲活動的基本形式。
1.通過理論學習：虞永平教授《課程遊戲化與教師專業能力》，瞭解課程遊戲化，豐富教師的知識經驗。
2.在大、中、小各年齡段分別開展課程遊戲化教研活動。將“玩”作爲活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。
三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。
1.提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業務助理積極組織園本教研活動並進行展示;業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。
2.做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。
3.作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考覈工作，藉助小荷杯做好見習期教師的彙報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考覈。
4.多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力;帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。
四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質量。
1.常規管理不鬆懈。幼兒園首先要確保每天3小時遊戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現遊戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、遊戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的遊戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發以遊戲爲基本活動、以幼兒爲主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌遊戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。
2.課堂教學有提高。
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每週由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀後感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週3～4節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(作爲月考依據)
3.保教質量有提升。
要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。
首先園長要責任到人。園長完善並執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考覈表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最後共同商量解決。
其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，爲更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是着力提高他們的研究意識。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，並依據研究內容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示範作用(3)抓考覈，通過羣衆評議、彙報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。
最後關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高;然後通過加強研討和專項考覈不斷提高全體教師的保教質量意識;其次讓骨幹教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識;最後加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識
五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。
1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構遊戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調查研究工作。
2.加強科研工作的組織與管理。認真定製本學期課題實施計劃，要求有操作性，並及時做好資料的階段收集、整理、彙總工作。
3.我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規範的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作爲一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。
4.積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。
具體安排：
三月份：
教研：
1.發揮專用教室功能，開展研討活動。(第一期美術室)(第二週)
2.開展園內青年教師評優課與見習期教師彙報課活動。(第三週)
科研：
1.課題計劃撰寫完成。(第二週)
2.進行有關課題的理論學習。(第四周)
培訓:理論學習邱學清教授《幼兒園活動區遊戲觀察與指導》(第三週)
其他：
1.進行第五屆讀書節活動啓動儀式。(第二週)
2.完成各類計劃的撰寫工作，並及時上傳。(第二週)
3.開展園內自然角評比。(第四周)
四月份：
教研：
1.清荷杯教師參加園內公開課教學展示活動。(第八週)
2.進行約課聽課活動。
科研：
1.園內開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五週)
2.有關課題理論學習與研討。(第六週)
培訓:理論學習“虞永平教授《課程遊戲化與教師專業能力》”(第七週)
其他：
1.豐富區角環境，園內進行區域材料投放檢查與評比。(第六週)
2.做好日常保教工作，迎接中心調研。(第七週)
五月份：
教研：
1.發揮專用教師功能，開展研討活動(第二期科探室)。(十一週)
2.代課教師參加園內公開課展示活動。(第十一週)
3.進行園內約課聽課活動。
科研：
1.進行課題理論學習。(第十週)
2.圍繞班級“建構區”開展材料投放與作品呈現的研究。(第十二週)
培訓:海明師科技網的“學習性區域”。(第十三週)
其他:美術專用教室組織活動展示。
六月份：
教研：
1.觀察記錄研修。(第十四周)
2.發揮專用教師功能，開展研討活動。(第三期建構室)(第十五週)
3.師徒結對展示課活動。(十六週)
科研：
1.進行課題理論學習。
2.收集整理課題相關資料，找問題，求策略。
培訓:視頻觀摩“優秀教學活動”(第十七週)
其他：
1.園內基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七週)
2.開展讀書心得評比活動。(第十六週)
3.完成各類工作總結。(第十八週)
