作爲一位傑出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的幼兒園刷牙教案,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.激發幼兒學習歌曲的興趣,培養幼兒的良好的衛生習慣。
2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲、並能創編簡單動作。
4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛生。
5.掌握了正確的刷牙方法,從而養成良好的衛生習慣。
活動重點:
學習歌曲,培養幼兒的良好衛生習慣。
活動難點:
幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲。
活動準備:
1.知識準備:保護牙齒的知識。
2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
教學模式:
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
活動過程:
一、 以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動,與客人老師問好。
2、手偶遊戲《我說你做》
拍拍你的頭,摸摸你的臉,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的雙眼,張大你的嘴,啊!
提問:嘴裏都有什麼呀?
3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼,提問:東東爲什麼牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊。
兒歌《刷牙》
小牙刷,手裏拿,擠點牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齒刷的白花花。
二、 新授歌曲
(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什麼?
(二)出示圖譜,學唱歌曲。
1、觀察圖譜,理解歌詞。
(1) 分析觀察圖譜。提問:你看到了什麼?
(2) 教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。
2、教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
一、教學設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和活動”。“刷牙歌”一課,要求在教師的指導下,幼兒感受美、表現美,在音樂學習的同時,體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作爲一首幼兒歌曲,節奏輕快,歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計,旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中,理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時還讓幼兒具有清潔衛生,愛乾淨的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
二、教學目標、重難點、準備
【教學目標】
理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時讓幼兒具有清潔衛生,愛乾淨的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
【教學重難點】
傾聽《刷牙歌》,創編刷牙節奏,創編象聲詞,並能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學習《刷牙歌》,表現刷牙美感。
【教學準備】
幼兒:具備正確的刷牙習慣,牙齒保護的基本常識;
教師:認真備課;
教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學活動
1、傾聽歌曲,學唱歌曲,瞭解《刷牙歌》內容
教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎麼了?”幼兒答出牙疼的答案。
【設計意圖】
通過動畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問題的形式,引出課題。
播放《刷牙歌》:
小牙刷,手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口,笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時,給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片,再次激發幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問題:“小朋友們,誰能告訴大家歌詞裏唱了什麼內容呀?”
【設計意圖】
幼兒聽着歌曲,看着視頻,藉助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內容,一目瞭然地學習歌曲,對歌曲產生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上,教師反覆給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內容,學習完整演唱。
2、探索嘗試,自編動作,表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合着節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作後,教師引導幼兒創編動作,向幼兒提問:“小朋友們,在刷牙的時候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動作,還有什麼刷牙動作,大家知道嗎?誰能做出動作,我們一起學一學。”
同時,教師結合歌曲間奏處,引導幼兒回憶刷牙情境,創編刷牙象聲詞,如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。
在幼兒創編結束後,教師應集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節奏、象聲詞。
【設計意圖】
結合《刷牙歌》旋律,引導幼兒創編刷牙動作,創編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節奏表演律動,引導幼兒發揮想象,提升幼兒創編的動作,豐富歌曲舞蹈美,將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈。
3、拓展學習,完整跳舞,體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》,做刷牙動作,跟隨節拍發出象聲詞,做律動,探討舞蹈隊形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時,刷牙的表情、動作,感受刷牙美,享受快樂情感,一起跳,體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設計意圖】
此環節爲總結歸納與拓展應用階段,在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上,獲得正確刷牙的基本認知,通過音樂學習,養成正確的生活習慣。
四、教學反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律,歌曲節奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節課中,教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發幼兒的高昂興趣,積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內容,結合生活刷牙情境還原,結合自身理解表現律動。教師應順勢而導,緊抓幼兒思路,注意幼兒表現,鼓勵幼兒發揮想象力,創編刷牙律動,規範幼兒刷牙動作節奏,給幼兒自由的表現機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看,整節課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學習的快樂感。
活動目標:
1、增強幼兒保護牙齒的意識,學習正確刷牙。
2、在玩玩、跳跳中體驗健康的快樂。
3、養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備:
《刷牙歌》磁帶、錄音機一臺、被蟲蛀掉的實物牙齒若干顆、牙刷若干個。
活動過程:
一、談話引出課題
師:“今天,老師要和小朋友談談關於牙齒的話題。”
二、觀察牙齒,瞭解如何會引起蛀牙,從而學習保護牙齒。
1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。
2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。
3、分組討論產生蛀牙的原因。
4、集體討論保護牙齒的方法。
三、學習正確刷牙
1、幼兒各自探討刷牙的方法。
2、請個別幼兒示範刷牙,找出不足。
3、集體練習刷牙。
四、跳刷牙舞
讓幼兒拿着貼絨牙刷,在唱唱跳跳中體驗健康的快樂,教育幼兒要做到早晚刷牙,飯後漱口,增強刷牙的興趣。
設計意圖:
刷牙,在大人看來天經地義的事情,但是對孩子來說,完全是陌生的,甚至是可怕的。成人給孩子講道理:刷牙有哪些好處?保護牙齒有多麼重要?可孩子不聽;大人給孩子做示範,教他們如何刷牙?制定刷牙的規矩,效果並不理想。於是,我們換一種思路,跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》,讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。
活動目標:
1.通過對故事的欣賞,理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性,學習刷牙的步驟,養成天天刷牙的好習慣。
活動準備:
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動過程:
一、導入活動師:嗨!小朋友,在假期的時間裏,你們有沒有好好刷牙呢?你們喜歡刷牙嗎?今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友,你們喜歡這個故事嗎?
三、分享情節
這個故事講的是誰?他怎麼了?(小熊哈利,他不喜歡刷牙)
媽媽叫哈利去刷牙,他有刷嗎?(哈利躲在浴室裏打開水龍頭,但是他沒有刷牙)
有一天,發生了一件什麼事?(哈利不刷牙就睡覺了,他發現自己的牙齒都不見了)
哈利很高興地去找誰了?(哈利去找朋友們,兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕)
哈利回家發現了什麼?(哈利發現桌子上很多好吃的東西,但是他沒有牙齒,什麼都吃不了)
哈利跑到屋外遇到了誰?(哈利跑到屋外哭了起來,貓頭鷹告訴他,要保證把牙齒刷得乾乾淨淨,牙齒纔會回來)
最後,哈利醒了,原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起,哈利每天都把牙齒刷得乾乾淨淨。
小結
小朋友,沒有牙齒就吃不了東西,那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒,好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎?我們每天早上、晚上都要刷牙,少吃甜食、不吃冰冷的食物,你們能做到嗎?
四、看圖學習刷牙步驟
接下來我們一起刷牙吧?(擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再裏外方向刷和左右方向刷——然後用牙刷在舌頭上摩擦——最後用水把嘴裏的泡泡漱乾淨)
五、總結
小朋友們真棒,把牙齒刷得乾乾淨淨的,這樣就不會有蛀牙了!
活動延伸:
繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》
活動目標
1、知道天天刷牙是保護牙齒的好方法。
2、認識保護牙齒的工具和使用方法。
3、學習養成天天刷牙的好習慣。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、"社會萬花筒":《牙醫阿姨請問你》。
2、學習單:《護牙行動》。
3、參觀牙醫的海報,海報:"今天我們刷過牙"及牙刷紙型。
4、保護牙齒的相關工具,如牙刷、牙線、漱口杯和水等。
活動過程
一、討論如何保護牙齒。
1、說說自己平時是怎樣保護牙齒的。
2、結合拜訪牙醫的討論海報以及社會萬花筒《牙醫阿姨請問你》中的問題與回答,說說有哪些保護牙齒的方法,什麼情況下必須看牙醫。
二、認識保護牙齒的工具。
1、出示各種保護牙齒的工具,(提問幼兒:平時你是用哪一種工具保護牙齒的?
2、你知道這些工具是怎麼使用的嗎?
3、教師示範使用牙刷刷牙的正確方法。
4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。
三、我愛刷牙。
1、提問:今天刷過牙了嗎?並與幼兒討論:什麼時候該刷牙?
2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。
3、告訴幼兒海報會貼在教室裏,每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上,提醒自己天天刷牙。
活動反思
本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創作的慾望。
活動目標:
1、知道清潔牙齒的重要性,學會刷牙的正確方法;
2、培養幼兒養成良好的口腔衛生習慣。
核心要素:
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動準備:
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;
2、愛牙五步曲圖片一套;
3、聯繫附近的醫院,策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程:
(一)導入活動
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳,並由保健室大夫的到來引出
(二)關鍵步驟:
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
(1) 小朋友,你們知道每天吃完飯後爲什麼要刷牙嗎?
(2) 平時,你們都選擇在什麼時間刷牙?
(3) 你們知道應該刷牙嗎?
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示範刷牙(豎刷)的方法。
(三)示範後與幼兒團討:
1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
2、“我們應該怎樣刷牙?”
設計背景
在農村,家長不重視幼兒口腔衛生,沒有養成從小刷牙的習慣,所以我發現班級裏的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象,這可能是經常不刷牙,不能正確保護牙齒導致的。爲了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣,認識到保護牙齒的重要性,養成常刷牙、勤漱口的習慣,我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,並能用肢體動作表現刷牙的內容。
2.教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法,並每天堅持刷牙,養成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師蒐集吃過巧克力、黑芝麻糖後的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什麼樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒彙報後師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發現:牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎麼了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發現:牙壞了、髒了。
(3)根據兩組照片,引發幼兒關於保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示範。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟着播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現在誰來說說兒歌裏告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的乾乾淨淨?
引導幼兒彙報
5.師幼再一起背背兒歌
三、遊戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體,說完最後一句兒歌再笑着露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什麼辦法保護牙齒?引導幼兒彙報後師小結:不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節課由於有牙齒的`實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以爲孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展,讓孩子們真正成爲教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,遊戲的時間短了,以後要儘量多領幼兒在玩中學,學中玩。
活動設計背景
我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,爲了讓孩子們保護牙齒,養成好的習慣設計此課。
活動目標
1.通過活動,使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學習正確的刷牙方法,養成每天刷牙的好習慣。
3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4.喜歡參與遊戲,體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
學習正確的刷牙方法。
活動準備
牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌
活動過程
一.故事導入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一隻老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因爲糖吃多了,牙纔會疼,最後還會掉光。
2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什麼情況,並引導說說會出現這些情況有什麼感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)
二.引導幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示範刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙,教師指導。
三.刷牙比賽。
1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又幹淨。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
教學反思
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去遊戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
設計意圖:
小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農村幼兒園,由於很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的健康。於是爲了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學會正確刷牙,於是我設計了這個活動,嘗試在遊戲中學着給娃娃刷牙,並告訴娃娃要保護牙齒……爲此,我嘗試用遊戲的形式引導幼兒,使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法,養成刷牙護牙的好習慣。
活動目標:
1、初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確刷牙的方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學重點、難點:
根據目標和結合幼兒實際經驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作爲教學的重點;把學習並學會正確的刷牙方法作爲教學的難點。
活動準備:
材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴裏有齲齒),糖果、餅乾等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。
活動過程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”餵食,引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什麼。
師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰願意來喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪餵食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎麼牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?
3、教師總結
(幼兒自由表達,教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結:飯後要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學本領
1、引導幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。
師:小朋友給我想了這麼多方法,這下我可學會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙,怎麼辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示範動作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,裏刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽裏面也刷刷,最後喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒乾淨啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結,幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老闆,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習。
師:小朋友,剛纔你們教“海綿寶寶”學了什麼本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我,好嗎?
(師幼共同練習)
2、引導幼兒瞭解刷牙常識。
師:小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,複習《刷牙歌》
師:瞧,小動物也想學習刷牙的本領呢,你們願意教它們嗎?
教學反思
活動完後,再次對這次活動的設計進行探討和反思,發現問題所在:這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成爲活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之後充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什麼感覺”“爲什麼會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個遊戲和自己息息相關,認識到保護牙齒的重要,自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣,幼兒才能成爲活動的真實主體,教學活動也纔會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用,幼兒才能成爲遊戲的真正主人。
因爲目標的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養成保護牙齒,按時刷牙的習慣。經過反覆思考後,我對此次活動方案作了如下調整:首先,在飯後時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣並漱口刷牙,感受漱口刷牙後的變化與感覺,以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或遊戲的方式激發幼兒刷牙的興趣,幫助他們學習正確的刷牙方法。第四,利用牆飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念,具有遊戲性、鞏固性、互動性等特點,利於達成活動目標。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
【活動目標】
1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、初步瞭解預防疾病的方法。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動資源】
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動流程】
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來爲他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
【附:天天刷牙好】
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,裏外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
教學反思:
本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創作的慾望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中,創造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最後加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術活動增加了很多的樂趣。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當,不但達不到刷牙的目的,反會引起各種不良後果,最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。
【活動目標】
1、讓幼兒知道牙齒的構造,能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯後漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動重難點】
1、重點:知道如何保護牙齒。
2、難點:知道爲什麼會蛀牙。
【活動準備】
1、被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1、猜謎,激發幼兒興趣。
謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行。”
2、引導幼兒認識牙齒的構造。
① 幼兒相互觀察,討論。
教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣
的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。
② 教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,後面的牙齒是方方的。
3、瞭解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”
② 討論:“怎麼會有洞洞的?”
③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。
教師:請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。
④ 討論:“爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”
教師小結:“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾,吃完後照照鏡子,觀察牙齒上有些什麼?
⑥ 教師小結:“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上
漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛纔的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。”
4、請小朋友談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎麼樣呢?”
5、討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
① 早晚刷牙,進食後漱口。
② 健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6、學習正確的刷牙方法。
① 請小朋友說說做做。
② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
【活動反思】
第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛生》,注重了從學生的生活實際出發,重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”,會用“我用什麼幹什麼”說一句話,使學生養成飯後漱口,早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下,直觀形象佔優勢。所以我在設計《刷牙》一課時,採取生活化教學,注重分層教學,並通過圖片、實物、演示、遊戲多種教學手段,激發學生學習的興趣。
根據培智二年級學生年齡心理的特點,我先給大家猜了個謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒,老師讓同學們觀察同學的牙齒,有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的,有的人牙齒痛,那麼有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯後漱口,很自然導入主題,學生也明白如何保持口腔衛生。
學習詞語“漱口、刷牙”時,通過實物及演示,採取生活化教學,直觀形象,讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對,老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什麼幹什麼”句式仿說句子時,老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗,讓學生選一樣實物進行會話練習,效果還不錯,這與他們的生活緊密聯繫,董正苗儘管不會寫字,但是課堂上他非常活躍,充分調動了他的表達慾望。
總的來說,這節課達到預期的教學目標,能讓每位孩子學有所獲。
活動目標:
1、初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步瞭解刷牙的小常識。
活動方法:
以遊戲法爲主,結合操作法和講解演示法。
重點難點:
學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
活動準備:
1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴裏有齲齒)面具,嘴能開合;
2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個
活動過程:
一、活動導入。
1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。現在“大嘴怪”肚子有點餓了,想要吃東西,誰願意餵我呀?
讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師: “大嘴怪”嘴巴不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃東西,並且不停的發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反覆的以疑問的口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
3、教師: 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引導至是因爲沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫裏,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?”
二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然後共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”:謝謝你們!現在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、 教師: 再次讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,並且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
2、教師: 讓幼兒自由發言,引導至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯後三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示範正確的刷牙的動作,並讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學着“大嘴怪”口氣說:現在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師: 進行最後課堂總結:小朋友,剛纔你們教“大嘴怪“學會了刷牙的本領了,我們自己今後要不要天天刷牙呀?要不要認真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之後,提議師幼一起把創編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
延伸活動:
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學反思:
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環境下進行學習,我認爲上得比較好的有這幾個方面:
1、創設情境,引幼兒入境
本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發出來,及時抓住了幼兒的眼睛,激發了他們的興趣,再加上富於幼兒氣息的語言,並和幼兒生活緊密聯繫起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態,當起學習的主人。
2、讓幼兒的手動一動,腦動一動
設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂“大嘴怪”,自己去發現,一切的一切,都是幼兒作爲主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。
3、師幼互動,共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。於是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。
另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致於一些孩子未能得到真正的鍛鍊。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。
有反思纔會真正得到進步。今後我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯繫起來,讓幼兒從學習中瞭解生活,在生活中養成良好的習慣。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
活動目標:
1.仔細觀察,閱讀繪本,傾聽故事。
2.願意表達自己對故事情節的想象,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
3.知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒。
活動準備:
幻燈片、磁帶《刷牙歌》、杏仁若干。
活動過程:
一、圖片導入,引起興趣
1.“嘴巴”“小熊”圖:
小朋友,你們好!老師這兒有一張有趣的圖片,你們看到了什麼?
哈利正張大嘴巴給我們看它的什麼? 讓我來看看你們的牙齒,好嗎?(小朋友做動作,教師評價)
2.出示“牙膏牙刷”
這是什麼?你們有自己的牙膏和牙刷嗎?誰來告訴我你用的牙膏是什麼味道的?
你們用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齒這麼白呢!你們喜歡自己的牙膏牙刷嗎?那我們來看看哈利是怎麼對待自己的牙刷和牙膏的?
二、逐幅閱讀,理解故事
1.哈利和“牙膏牙刷”決鬥圖:看。哈利在幹什麼?
2.“小熊衝牙膏”一圖:一天,媽媽喊:“哈利,刷牙啦!”你們猜,哈利有沒有去刷牙呢?哈利把牙膏怎麼了?
討論:哈利這樣做對嗎?如果每天不刷牙,牙齒會怎樣呢?
3.“小熊做夢”圖:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡着了,半夜,他覺得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎麼了?
4.“小熊沒牙齒”圖:哈利嘴裏有沒有牙齒啦?他心裏怎麼想的?他的朋友覺得怎樣?(模仿小兔的表情、動作,猜猜他在說什麼?)
5.“小熊回家”圖:天黑了,小熊回到家裏,看到桌上有什麼?有這麼多好吃的,你們想吃嗎?
老師這兒也有許多好吃的呢,請你們來嘗一嘗。(幼兒自由品嚐食物)
我們有健康的牙齒,可以吃好吃的東西,開心嗎?小熊也有很多好吃的,可是,哈利開心嗎?它爲什麼不開心呢?
6.“小熊獨自一人”的圖:哈利很想吃東西,可是他沒有牙齒,什麼都吃不了,他的肚子餓的咕咕叫,他想,要是我能咬一口麪包,那該多好呀!他一個人跑到屋子外面,這時他的心情怎麼樣呢?
哈利又冷又餓,他非常的難受,不停的哭着,哭得好傷心呀。他想,要是我的牙齒沒有掉,那該多好呀!牙齒沒有了,我該怎麼辦呢?哈利哭得更傷心了。
7.“小熊醒來”一圖:“小熊,醒來吧!” 是誰在喊小熊呀?小熊醒來啦,他趕緊摸摸自己的嘴巴,牙齒還好好的長在嘴巴里呢,原來,剛纔是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀。這下哈利可高興了!
“哈利,哈利,刷牙啦!”媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,這次哈利有沒有去刷牙呢?
從此以後,哈利再也不偷懶了,每天都堅持早晚刷牙,把牙齒刷得乾乾淨淨的。
三、韻律表演,懂得愛牙。
1.討論:我們怎樣愛護牙齒?
2.歌表演《刷牙歌》
師:我們不僅每天要刷牙,還要注意正確的刷牙方法,我們來教小熊正確的刷牙方法吧!
活動目標
1、認真觀察畫面,能夠大膽地猜測畫面內容。
2、仔細傾聽故事並理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
3、知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、談話導入。
1、今天有個新朋友來到我們小(6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在幹什麼呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。
二、觀察圖片,講述故事。
1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這麼好,因爲他最討厭刷牙了。他總是想:這麼多牙齒,我怎麼刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應了,可其實呢他在幹什麼呀?(出示圖片)
2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上牀睡覺了。
看,他睡着了嗎?(出示圖片)你是怎麼看出來的?誰來學一學哈利睜一隻眼閉一隻眼的樣子?
3、(圖四)就在包力快睡着的時候,他突然覺得嘴巴里怪怪的,他從牀上爬起來,張開嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀,發生了什麼事?
包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了,他高興極了。猜一猜包力爲什麼還會高興啊?
4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友啊?包力高興地對他們說:"告訴你們一個好消息,我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽了包力的話怎麼了呀?小兔的手在做什麼動作?朋友們手指着哈利,哈哈大笑說:"瞧你,沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什麼?
5、(圖六)哈利繼續去找朋友,他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會對啄木鳥說什麼呢?我們一起來告訴啄木鳥。可是啄木鳥也取笑他。
6、(圖七)包力沒有了牙齒,除了說話不清楚,還會發生什麼事呢?(出示圖片)包力回到家,媽媽準備好了晚飯,看看都有什麼呀?這麼多好吃的東西,包力還能吃到嗎?爲什麼?包力現在還高興嗎?他會感覺怎麼樣啊?
7、(圖八)你有什麼好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友哈利了,是誰?(出示圖片)貓頭鷹對他說:"包力,如果你要找回牙齒,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的乾乾淨淨的"貓頭鷹讓包力要怎麼做啊?
8、(圖九、十)現在請你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個夢,它的牙齒其實沒有掉,現在天亮包力起牀了,看,包力在幹什麼呀?(出示圖片)
三、遊戲。
1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會怎麼樣啊?我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒纔會又白又堅固。
2、那讓我們一起來刷牙吧。(播放《刷牙歌》)
活動目標:
1、初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步瞭解刷牙的小常識。
活動方法:
以遊戲法爲主,結合操作法和講解演示法。
重點難點:
學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
活動準備:
1、用紙盒做一個(嘴裏有齲齒)面具,嘴能開合;
2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個
活動過程:
一、活動導入。
1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個,嘴巴又大又怪,(出示面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄的嘴部)。現在肚子有點餓了,想要吃東西,誰願意餵我呀?
讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師: 嘴巴不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,嘴合上了,不吃東西,並且不停的發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反覆的以疑問的口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
3、教師: 讓幼兒分析突然牙疼的原因,引導至是因爲沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫裏,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?”
二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然後共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演:謝謝你們!現在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、 教師: 再次讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,嘴再次合上了,不停發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,並且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
2、教師: 讓幼兒自由發言,引導至是刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯後三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示範正確的刷牙的動作,並讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學着口氣說:現在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師: 進行最後課堂總結:小朋友,剛纔你們教之後,提議師幼一起把創編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
延伸活動:
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學反思:
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環境下進行學習,我認爲上得比較好的有這幾個方面:
1、創設情境,引幼兒入境
本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發出來,及時抓住了幼兒的眼睛,激發了他們的興趣,再加上富於幼兒氣息的語言,並和幼兒生活緊密聯繫起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態,當起學習的主人。
2、讓幼兒的手動一動,腦動一動
設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂,自己去發現,一切的一切,都是幼兒作爲主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。
3、師幼互動,共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。於是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。
另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致於一些孩子未能得到真正的鍛鍊。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。
有反思纔會真正得到進步。今後我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯繫起來,讓幼兒從學習中瞭解生活,在生活中養成良好的習慣。