七歲的孩子是少年嗎，孩子的生長髮育是一個連續的過程，可以劃分爲不同的年齡期。大家也都清楚一般不同的年齡期各具有一定的特點，以下來了解七歲的孩子是少年嗎。
七歲的孩子是少年嗎1
一般情況下按照現階段中國年齡分段來說，7-12歲爲少年階段。根據發展心理學劃分，7-12歲也是少年期。而按照古人來劃分，7-12歲則爲童年，12歲以上稱爲總角時代。年齡段的劃分對人們的心理健康和抗衰老意志將產生積極影響。
兒童的培養
在科學知識各方面要注意培養的方式和方法，要讓兒童自己去發現、體會、思考和總結，才能更好的鍛鍊兒童的思維和想象力。
在兒童自身興趣的培養方面應該尊重孩子自身的選擇，發現孩子的興趣和特長並加以引導和支持。
在想象力方面，兒童的想象力還沒有受到社會各種思想和知識的束縛，可以通過益智遊戲引導開發它們的想象力。
幾歲是兒童幾歲是少年
一般兒童指上小學年齡，即6-12歲的年齡階段，而少年階段指青少年階段，指上初中到高中畢業階段。
通常情況下，少年階段分2個時段，即13-15歲上初中，16-18歲上高中。即所謂青少年時期，爲性格、脾氣、習慣等形成的重要時期，是影響兒童一生品行的養成階段。因此，青少年期需培養良好性格、良好行爲。建議家長對於青春期發育階段的兒童，要及時溝通，及時進行心理疏導也是尤爲重要。
家長應當全面深入地學習健康心理學、教育心理學及諮詢心理學等相關知識，自覺地運用科學的理論梳理好個人情緒、情感，調適好個人的心理狀態。這樣纔會正確指導、解決青少年存在的各種錯綜複雜的心理現象。
七歲的孩子是少年嗎2
七歲孩子教育的基本方法
1，因爲7歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什麼事情時，提前預報、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。讚美對6歲和8歲的孩子都很有效，但對7歲娃效果甚微。耐心更重要。請注意這一點。
2，如果孩子回來告訴你同學老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡單地當“錄放機”：“哦，你覺得同學們討厭你了。”你也可以試試追問一句，“是怎麼回事呢?”表達你的傾聽與關注。
共情式的討論是最有幫助的。不過，注意避免過度的說法，比如說“老師是個小氣鬼”。因爲，“你不能否定孩子的知覺，你應該接受他們的感覺，然後引導他們轉向積極、健康的一面”
3，假如你有非常簡單的家務讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這麼回答：“哦，這些似乎是你份內的工作，我們是不是能計劃一下，以便做起來得心應手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋餘地和引導的機會。
4，孩子對你充耳不聞時，你需要前確認一下他是否注意到了你在說什麼，“你聽見媽媽說什麼了嗎?”
5，如果你和孩子一起制定了一項規則，那麼請你一定堅持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見行動。那樣等於培養你的7歲娃把你的話當耳邊風。
七歲孩子教育的常見方法
家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養成良好習慣。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗裏的米飯吃乾淨，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時間長了孩子也會跟着學的。
可以訓斥但不要體罰孩子。當孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應該首先予以勸說和訓斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，並告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會自覺地撿起饅頭。
多鼓勵誇獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子幹勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的誇一誇孩子，說：你真棒!真勤快!誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會非常高興，還有可能去接着幫忙拖地了。
找些表現好的小朋友作爲孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什麼，往往他就做什麼。因此在教育孩子時，不妨試着找些既勤快又懂事的小朋友做個榜樣。比如孩子經常賴牀，家長可以說：小明天沒亮就起牀背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起牀早。
及時的給予獎勵。當孩子犯錯時應該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長要用些實用的大獎品來獎勵孩子，比如大毛絨玩具等，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。
七歲孩子教育的小祕訣
1、培養興趣。小孩子在小的時候，學習深奧的知識不是重點，最重要的是要開拓小孩的智力，培養她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是爲以後的學習做鋪墊的。我們要從培養小孩的興趣愛好着手，這個時間不能急，要一步步的慢慢來。
2、 培養好的習慣。好的生活習慣和獨立生活的能力都很重要。從小養成好的生活習慣對以後的生活有很大的幫助。
3、溝通。小孩犯錯的時候不要打罵，要試着和她們溝通，告訴她們什麼是對的，什麼是錯的。交流的時候要放低心態，要把自己想象成小孩，這樣和她交流的時候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會很容易理解，能明白自己錯在哪裏，下次就不會犯錯了。
4、多加鼓勵。這個時候的小孩子，有的已經上學了，那麼這時無論他寫的字好不好，或者是成績怎樣，那麼你都不要責怪他們，要鼓勵他們爭取下次寫的更好。大人的鼓勵對小孩就是一種動力，你一味的責怪會是他們喪失信心的。
5、給他們自由。小孩子貪玩是難免的，不要一味的剋制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會他們安排好時間，比如可以告訴他們，你們做完作業再玩啊，這樣他們就會很高興的，因爲做完就有的玩了。做起作業也賣力很多的。
孩子教育方法要適當
教育孩子是一項十分細緻的工作，必須掌握分寸，否則，不僅達不到預期效果，還會給孩子的成長帶來不良影響。掌握分寸，就是要講究教育的科學性和藝術性，不能隨心所欲，過分的溺愛和過多的責備。
愛要適度。父母疼愛孩子，這本是無可指責的，天下父母心嘛。但是，如果對孩子親熱過分，一味溺愛，姑息遷就，甚至不合理的要求也百依百順，就像漫畫裏所描述的，孩子要個月亮也要上天把它摘下來。這就不是愛孩子，實際是在害孩子。
這樣下去，不僅會使孩子越來越不聽話，還會磨滅孩子的.意志，養成孩子“以我爲中心”、“父母爲我服務”的自私觀念，造成個性的多種缺陷，如任性、執拗、感情脆弱、自制力差、依賴性強、缺乏同情心和責任感等。同時，父母的威信也會降低，得不到孩子應有的尊重。
嚴要得當。教育孩子也不可過分嚴厲。如果對孩子的缺點過於誇大，小錯重貴，處處苛求，甚至對孩子一些正常的、幼稚的淘氣行爲也橫加干涉
那麼，孩子那尚未完全成熟的神經系統，就會對這些過分的、超負荷的刺激採取本能的保護反應，產生一種逆反心理，使孩子幼小的心靈上蒙上自卑、膽怯的陰影，變得更加執拗固執，或者變得抑鬱、拘謹、孤獨、沉默和膽怯，甚至導致情感的不正常外泄，爲了避免再度斥責和打罵，以撤謊來應付大人。
期望要適宜。望子成材是天下父母的共同心願，但這種期望必須符合孩子心身的發育規律。孩子的智能和品德形成有其自身的發展規律。現在的年輕父母們，往往因爲只有一個孩子，就把所有的希望寄託在孩子身上，對孩子期望過甚，要求過高。這樣會給孩子造成一種極大的精神壓力，使他們的自我努力變得十分艱難，從而挫傷進取的銳氣和求知的興趣，給以後的學習和進取造成心理上的障礙。
而且要求過高，過急，超出孩子的承受能力，會使他們的情緒經常處於一種緊張狀態，進而引起大腦功能的紊亂，智力發展也會因此受到壓抑。俗話說的“欲速而不達”，就是這個道理。當然，如果對孩子期望和要求過低，甚至凡事全由父母實行“三包”，對孩子以後的個性、品德和行爲習慣的形成也無益。這樣的孩子長大後，大都會缺乏自我信賴、甚至對自己份內的工作也惰性十足。
對孩子的期望、要求除了要適宜外，還應該一致。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，由於各自的閱歷、職業等的差別，對孩子的、期望也就會不盡相同，期望的不一致，常常導致教育方法和教育手段的衝突，使孩子感到無所是從。因此，在教育孩子問題上，家庭成員在大目標、大方向上應保持一致，教育應以母親爲主，其他人積極合作協助。
此外，期望還必須付諸於行動。抽樣調查證明，絕大多數父母對孩子的期望是好的，但在付諸實施時卻在打拆扣。例如，在培養孩子獨立生活習慣方面，幾乎百分之百的父母表示對孩子不嬌慣，不寵愛，但實際上，溺愛孩子的父母大有人在。
表揚和批評要及時合理。表揚是孩子精衝上的一種功力。有了成績和進步，得不到表揚，孩子會逐漸失去再次嘗試的動機和興趣，已有的進步也難以鞏固。·但表揚用得太多太濫，又容易造成孩子的虛榮心和妒嫉心理，導致孩子經不起失敗，對挫折的耐受力降低。對孩子的批評過當或不及時，則會動搖孩子的自尊心和自信心，形成自卑、畏縮心理。
蘇聯教育學家馬卡連柯曾經指出：“頑固性太多是由於孩子對父母專制的一種自然反抗，這種專制往往表現於濫用權威，遇事過分：過分的愛憐、過分的嚴厲、過分的嬌養、過分的急躁、過分的盲目……”每一個做父母的，尤其是年輕父母，應該懂得這個道理，在教育子女這個問題上，掌握好“分寸”。
七歲的孩子是少年嗎3
七歲孩子具有哪些獨特的個性
各個行爲階段的成長步伐有個體差異
孩子獨特個性的明顯表現之一，就是每一個孩子在各個行爲階段的成長步伐會與衆不同，也就是說，跟我們的總體描述相比，會有個體差異。請每一位讀者都要記住，我們針對各個年齡段的描述，僅僅是一個常規值。雖然有些孩子的成長的確會跟我們的描述十分一致，但是，有的孩子卻會成長得稍微快一點，也有的孩子會成長得稍微慢一點，這都非常正常。
假如一個孩子的進程慢一點，比方說你的孩子雖然已經七歲了，可是不少行爲仍然帶有六歲孩子的特徵，那隻不過是說明孩子有點不夠成熟，這並非意味着他就是一個笨孩子，或者是一個不夠聰明的孩子;相反，這樣的孩子常常是非常聰明的人，只不過行爲年齡稍微滯後了一點。針對這樣的孩子我們有一個術語，叫做“稚齡聰明兒”，而且我們一直不厭其煩地叮囑有這種孩子的父母，千萬不要僅僅因爲孩子聰明就把他早早地送進校門。
和順階段與不和順階段、內向階段與外向階段的交替循環有個體差異
每個孩子都有別於其他人的體現之二，是針對我們前面所講述過的和順階段與不和順階段的交替循環、以及內向階段與外向階段的交替循環而言的，每個孩子在這兩個螺旋循環中的成長步伐也並不一樣。
按照這兩個螺旋圖，差不多所有的孩子，包括我們觀察過的男孩子和女孩子，通常都會一步步走過這些循環交替的各個階段，這一點我們相當確信。但是有一點我們卻無法向你保證，那就是每個孩子在各個螺旋圖中的中軸線的位置可能會落在哪裏。
培養孩子的個性
一、保持足夠的耐心
孩子性格的培養，首先是父母自己性格的培養，就是說，培養孩子的前提是你教育好自己。你對孩子是什麼樣的態度，你的孩子就會形成什麼樣的性格，這個過程是潛移默化的影響着孩子性格發展的。所以，只有你保持足夠的耐心對待孩子，纔有可能讓孩子有耐心的接受你的培養。
二、統一教育標準
家庭中最影響孩子性格培養的，主要是每個家長對待孩子的教育標準完全不一，甚至是對立，尤其是在隔代帶孩子的情況下。在這種情況下，最好孩子的父母之間、與老人之間都對一些重要的原則性問題商量好，統一標準。
否則，同樣的事情，這個人允許做、鼓勵做，那個人不許做、不讓做，會對孩子正確的思維判斷產生影響，他會本能的從最有利於自己的角度去選擇不同的人去幫自己。長此以往，父母會發現自己對孩子的指令越來越難得到孩子的響應，根本不可能去培養其良好的性格。
三、尊重自我意識
每個人都有自己的自我意識，哪怕很小的孩子也一樣有。所以，父母要了解這點，要尊重和順應孩子的天性，不要用命令式的語氣對着孩子，而是用引導語氣和方式，給孩子發揮自己的天性打開一條路。父母在家庭裏營造這樣一種溫馨、民主的環境，這樣的孩子今後不但開心、樂觀，還能養成獨立、有主見的性格。
當然，尊重自我意識也要注意有所限制，不要將自我意識培養成爲太過自我，也就是自我中心。畢竟，自我中心是兒童自我意識發展的一個必然階段，他們在觀察世界、考慮問題時，都是從自我角度來考慮，所以家長一是在原則性問題上，要懂得堅持，同樣的，是用引導的方式，讓孩子自己知道父母的拒絕是因爲自己的無理要求;二是開始注重訓練，引導孩子學會換位思考。
口頭禪測出你的個性
以下幾句口頭禪，你最常說的是：
A、說真的、老實說、不騙你
B、應該、必須、一定要
C、聽說、據說、聽人講
D、可能是吧、或許是吧、大概是吧
E、啊、呀、這個、那個、嗯
F、隨便、不知道
看看你是哪類人!結果分析
A、此人有一種擔心對方誤解自己的心理。他會十分在意對方對自己的評價，希望自己在團體中可以被認可。
B、此人自信心極強。另一方面，“應該”說得過多時，反表現出其有“動搖”的心理，長期擔任領導職務的人，易有此類口頭語。
C、這種人的見識雖廣，決斷力卻不夠。很多處事圓滑的人，易用此類語。
D、說這種口頭語的人，自我防衛本能甚強，不會將內心的想法完全暴露出來
