家長和孩子產生矛盾了怎麼處理，親子衝突的產生隨着孩子的長大是不可避免會發生的,面對親子衝突,家長不應直接以自己的思維判斷,進行打罵教育，那麼家長和孩子產生矛盾了怎麼處理呢？
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1、傾聽孩子的說法
家長可以傾聽孩子的說法，或者是諮詢孩子的班主任教師，瞭解事情的整個起因和過程，然後共同的處理這件事情。
如果是孩子與班級的同學之間產生了矛盾，導致的惡作劇行爲，家長可以要求孩子說出該學生的姓名，並諮詢教師事情是否屬實，確實如此，可要求教師聯繫該學生家長給予道歉。
如果事實有偏差，可能是孩子自己錯了，但不敢告訴大人，害怕被責怪，而誤導了家長，可回家耐心教育便可。所以弄清楚整個事情的緣由是最關鍵的事情。
2、家長要保持冷靜
當家長知道自己的孩子與同學起了衝突，尤其是看到孩子受到委屈的時候，很多家長的態度就會變得不那麼冷靜了。
肯定啊，自己在家一直很寶貝孩子，從來沒讓孩子受過這樣的委屈，特別的心疼孩子，於是就失去了理智，不能客觀冷靜的對待，這樣的態度是不能幫助孩子解決問題的。
家長千萬要淡定！（如非特殊情況）千萬不要再孩子面前表現你粗暴的一面，父母是孩子最好的老師，他會在你的言行舉止中學到你的性格，所以一般正常情況，家長一定要保持冷靜，不要開罵或者動手。
3、顧及孩子的情緒
家長要記住遇到這樣的場合一定要先平復自己孩子情緒，有些孩子在與同學有了矛盾的時候，會覺得自己是對的，覺得自己很委屈，希望家長站在他一邊，爲他說話。
這個時候，家長首先要做的是平復孩子的情緒，讓孩子把事情先說出來，讓孩子把自己的情緒宣泄出來。當孩子情緒平復的時候，纔可以進行理智的思考。
有的家長會選擇不分青紅皁白就責怪自己的孩子，然後反而去關心對方的小朋友。雖然這樣可能別人會覺得大人很講理，但是孩子內心就會責怪家長，甚至造成心理陰影，以後遇到這樣的事情都會先去顧及別人，成爲一個“老好人”。
4、正確教育孩子處理矛盾的方法
不要讓孩子遇事就忍。見過很多家長不願意孩子得罪人，或者是害怕孩子受更大的傷害就教育孩子“別人打你罵你你就不理他，離他遠點就行了，要忍耐”，這樣的觀念是非常行不通的！
這樣有可能導致孩子以後遇事畏首畏尾，不敢做決斷，永遠在隱忍可能會導致心理疾病。
教會孩子自我保護。不要教孩子使用暴力，但是一定要教會孩子在遇到暴力時如何保護自己，例如最基本的身體保護姿勢，在危險情況下，如何快速逃脫等。
要讓他們明白，施暴的人才是錯誤的，所以在面對他人的錯誤行爲時，選擇立即逃脫並不是懦弱的表現。
家長一定要讓孩子知道什麼是錯的，還要讓孩子知道什麼是對的。如果在遭遇他人言語或身體施暴時，不要以暴制暴，但同時要學會保護自己，立即逃脫。而在事後，還要學會用其它方式解決彼此之間的矛盾。
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1、一定要打回去
這一類的家長見不得孩子受委屈，他們會告訴孩子“誰欺負你了，媽媽陪你一起找他去”“我要爲你討回公道”等等。殊不知這樣說的`話會讓孩子產生有恃無恐的心理，他們會變得蠻橫無理，長此以往其他小朋友都不願意跟他一起玩了。
2.冷處理
這一類的家長認爲孩子之間都是鬧着玩的，直接無視孩子的需求，等孩子自己恢復。
可是家長的無視會讓孩子感到自己不重要，慢慢會變得不自信，開始自我懷疑，長大以後他們往往也不太自信，做事情畏手畏腳。 3.讓孩子從自身找原因
有些家長的第一反應可能是指責自己的孩子，他們會說“沒事沒事，別哭了，再哭讓別人笑話”“大家都是好朋友，你要大度一點”等等類似的話。可是這樣說會讓孩子更壓抑自己的情緒，他們會認爲你不會給他們提供幫助，所以以後再遇到類似的情況不會再告訴你了。
每一個家長都希望保護自己的孩子不受傷害，都希望孩子可以身心健康地長大，所以在孩子被欺負之後，家長的反應至關重要，面對這種情況，高情商的家長會這樣做。
同事的女兒小米粒上幼兒園中班，這天回家她發現孩子的衣服上寫滿了數字，詢問之後才知道，原來是同桌搶了她的橡皮，她氣不過就打了同桌，同桌也氣急了拿起圓珠筆在她衣服上寫滿了數字。
小米粒擔心媽媽會責罵她把衣服弄髒了，責怪她動手打人，所以一開始不敢跟媽媽說實話，直到回家之後媽媽再三詢問，她纔講出了事情的經過。
看着委屈巴巴的女兒，同事並沒有責怪她，反而安慰她：衣服弄髒了沒有關係，這件事你並沒有做錯，而且你動手打人也是對方有錯在先，所以你你根本不用難過。
同事的做法就是高情商父母對待孩子在幼兒園受欺負的態度，他既沒有激化矛盾，也沒有責怪自己的孩子，而是站在孩子的立場先安撫孩子，然後再對他的行爲給予肯定。
這樣的做法會給足孩子安全感，在孩子下一次面對同桌的時候會更自信，處理學校一些突發事件的時候也更遊刃有餘！
孩子成長的過程是需要家長全程參與的，教育孩子也是一件很重要的事情，尤其是現在校園霸凌盛行，家長應該在孩子上幼兒園之前就讓孩子提前瞭解“什麼是校園霸凌”和“遭遇校園霸凌如何處理”。
任何一個成功的人都是從小時候就被父母用心教育的孩子，而且孩子早期的家庭教育對孩子來說是潤物細無聲的存在，所以還沒有家庭教育意識的家長，就從給孩子買一套繪本開始吧！
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一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較着急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。
有專家說道：“孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。爲了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。
希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、爲子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2爲什麼等於4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。
他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，爲兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成爲舉世聞明的發明家。
可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當
子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。
碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。
而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨着社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作爲家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”
使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地瞭解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成爲極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生髮展有着不良影響。 ..
