让孩子懂得分享的方法，孩子在成长过程中懂得分享是很重要的，如果宝宝什么东西都占为己有的话容易导致宝宝自私的性格，所以家长要教会孩子分享，下面小编分享让孩子懂得分享的方法？
让孩子懂得分享的方法1
孩子不愿意与人分享的表现：
自己的玩具不肯给其他小朋友玩，即使自己不玩也不让别人碰；见到自己喜欢的东西，不经别人同意便拿来玩，经常会发生争抢玩具的现象。如果别人拿了他的东西，即使父母也会不依不饶，一定要还给他。
不懂得分享的危害：
不会分享的孩子容易过分以自我为中心，难以融入社会、融入群体。严重的，会形成自私、霸道的心理。
不懂得分享的原因分析：
分享的行不是与生俱来的，而是后天养成的。一般情况下，小孩子都会认为自己得到的东西应该属于自己的，别人不能动。比如：一岁孩子手中的物品被人拿走，他会急得大哭。如果成人不注意孩子分享的养成，慢慢地就会发展成以自我为中心了。
不懂得分享的矫正方法：
（1）感受法：
让孩子感受到分享的快乐。比如：两个孩子在一起时，可给孩子提供一个大皮球让他们一起玩，并指导他们用多种方法玩，使他们感受到两个人玩比一个人玩更有趣，体验共同游戏的快乐。
（2）情景教育法：
在生活中抓住每个小事进行养成教育。比如：到游乐场玩时，如果人多玩具少，要引导孩子学会等待；和小朋友一起玩游戏时，引导孩子相互交换玩具；在家中，也要创造一个公平的环境，好吃的东西大家都有份，不能让孩子养成吃“独食”的习惯；设计一些需要合作才能完成的游戏（如：“两人三足”、捉迷藏等），让孩子在游戏中体会到合作的快乐。
（3）疏导法：
讲一些《孔融让梨》之类的小故事、小寓言，教育提醒孩子关心别人、帮助别人；切忌在孩子不愿意、想不通时，生硬地强迫孩子交出玩具，要使孩子体会到玩别人的玩具的快乐，进而理解别人玩他的玩具同样也会很快乐，让孩子从情感上接受分享，愿意分享。
（4）示范法：
家长要身体力行，为孩子做榜样。比如：家里有好吃的，要先孝敬老人，也可以让孩子送给邻居分享，给孩子一个良好的行为示范
让孩子懂得分享的方法2
强迫孩子分享的危害
要了解每个年龄段孩子的“物权意识”各有不同：
0-1岁
谁都可以玩我的东西！
孩子在这个懵懂的年龄段，父母要多做表达爱和慷慨的表率，让他们慢慢感受到信任。
1-2岁
只要是我喜欢的，那就是我的！
此时，孩子表现出对独立的渴望，他们坚持自己做决定以及说“不”的权利。父母切不可强迫他们分享，这反而造成他们的独占欲比原来更强。
2-3岁
我的东西，别人都不能碰！！！
这是个容易走极端的年龄，孩子逆反心理加强，也有很强的自我中心意识，对别人碰自己东西都视作一种侵犯。此时的父母，在给孩子约法三章的同时，也要尊重和理解他们的各种选择。
3-4岁
我的可以分享给你！
3岁以后，孩子社交的接触面逐渐扩大，心理上也有交友的渴望。此时，父母只要鼓励孩子平时学说分享的用语，学做分享的动作，他们还是很愿意去做的。
4-5岁
幼儿园的东西，都是我的！
此时的孩子已开始上幼儿园，进入集体生活，他们对幼儿园琳琅满目的玩具有最初的强烈占有欲，认为这也像家里一样，所有东西都是自己的。而一旦他们知道什么是集体生活后，便逐渐懂得应该分享和合作。父母需要和老师做好家园配合工作，让孩子明白分享的好处。
5-6岁
我的东西愿意分享给需要的人！
此时的孩子，社会性发展明显，分享的'对象也开始扩大到更大的范围——从周围的同伴发展到社区、陌生人。父母可以注重培养孩子的公德意识，经常带孩子去做做义工，或者主动把一些物品分享给一些需要帮助的人。
很显然，家长想要培养孩子懂得分享，真不能操之过急！如果家里的宝宝还不满3岁，那就不必刻意进行分享教育。
要求3岁前的儿童做出分享行为是不符合他们的认知发展特点的，家长对一个不满3岁的孩子进行分享教育为时过早。
宝宝不愿分享，家长不断劝说，甚至强迫分享，可能会给他造成两种后果。
第一种，讨好型人格。
孩子对别人的不合理要求不敢拒绝，牺牲自己的利益去讨好别人。
第二种，自我型人格。
孩子走向另一个极端，变得不尊重别人的物权，喜欢抢夺、侵占别人的东西，成为人见人厌的小霸王。
而这两种性格，对孩子的成长都是极为不利的。
瑞士著名儿童心理学家 让·皮亚杰 说过：
“被迫的无私、分享，对于孩子而已，通常是以牺牲自我需求而终结的。”
“很容易让孩子潜意识里认为自己的心理需求不重要，导致孩子自我价值感低。”
“甚至形成讨好型人格，认为只有顺从和讨好，才会让别人喜欢自己。”
所以，强迫分享，会对孩子性格造成影响。
