一年級結束後家長的感受

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一年級結束後家長的感受。孩子是媽媽們的心尖，孩子的一年接結束後我們內心難免有些感想。那麼接下來就由小編帶大家詳細的瞭解下一年級結束後家長的感受的相關內容。

一年級結束後家長的感受1

我生娃在同學朋友當中算遲一些的，所以我家女兒上幼兒園的時候，身邊人的娃基本都是小學，甚至初中了。上幼兒園開始，就聽那些上小學的說作業，說上課外的各種班，說各種考試和壓力，所以天天聽，月月聽，聽了好幾年，我都已經有點小學恐懼症了，心想，現在上個學真不容易呀，現在家長也是不容易，亞歷山大。現在我家終於一年級結束，說下真實的感受吧。

先簡單說說幼兒園，我家上幼兒園當時也是親戚找的關係，上了個還不錯的，我們也沒想過要上哪家，正好親戚說能辦好，我們也就沒另外想了，上了四年，那時是從託班開始上的，怎麼說呢，沒外面說的好成什麼樣，老師也是負責任的，四年過的也快，一晃也就過去了，我家女兒屬於在班上不顯眼的娃，文靜的很，我記得從中班開始，上課會教一些和數字有關的內容，有時候還有課堂練習，放學了，沒做出來，就會留下來，讓家長教會了，再走，我家留過幾次，當時我就想，完蛋了，這以後上學，數理化肯定要操心了。（我能說我覺得幼兒園就這麼搞，我心裏有點反感嗎。）

上小學，我們之前也是做了半年功課，主要是想什麼呢，就是擇校，學區內的是所普通的不能再普通的學校，周圍人都在想擇校，我們也不能免俗，那先了解一下吧，我們對民辦也說不上特別願意，也說不上排斥，家裏的關係，能上的那所民辦離我家好遠，如果在學校邊上租房子，那離我和老公單位也特別遠，我們也不願意爲上個小學，把生活搞的那麼麻煩，好吧，而且我們也沒有老人幫忙，這條路放棄，擇其它公辦的吧，多方打聽，瞭解，也找好關係，最後也沒擇，箇中原因就不細說了。反正最後還是上的學區內的小學。（這個過程也是有過爭執，意見不一，不過統一的思想就是小學的教育家長老師都重視，還是不會差多少的，應該說我們對自己是有信心的，而且也不是讓孩子去上山裏的學校，不至於把一般的公辦小學想的那麼糟糕，當然，這是在聽取身邊上了名校和一般校的孩子的家長和從事教育工作的朋友的意見後，我們做的最後決定，我們相對還是更覺得初高中的教育學校比小學更重要一些，個人觀點，沒必要爭論。）

對了，關於幼小銜接，我家上的，倒也沒想着提前能把一年級的都學的怎麼樣，我的初衷就是讓她去了解體會小學和幼兒園的不同，上午是四節課，課間有休息，中間可不像幼兒園一樣有加餐了，上衛生間必須等到下課，體會這些就夠了，至於課堂上學了怎麼樣，說實話，回家我基本沒管過，相比而言，我更關注她在課堂上的表現，能不能坐的住呀，思想集不集中呀，好在，老師反映都不錯。我總覺得幼兒園時期還是讓娃開心一點，回家就死搞幼小作業的，不合適，幼小其實就是提前學一年級的東西，有的孩子真是沒到那個年齡段，就是接受度不行，有的就是不行，家長鬱悶，孩子也難過，但真的再過一年，到一年級，孩子學的也不錯，所以還是老話，到什麼時候做什麼事情。

九月，開始上小學，因爲之前上過幼小銜接，所以女兒適應蠻好的，本身性格也是乖巧的，所以一直老師反映都不錯，有人說學拼音特別快，之前沒學過，很難，我沒記錯的話，我們拼音學的不算快，到十月國慶之後才學完，老師也瞭解了班上孩子的情況，調整了進度，所以大家學的也不是特別困難，學拼音階段就是每天回家多讀，老師發的拼音的講義和讀寫練習，回家一定要按老師要求做，讀多了，也就熟了，光指望在學校老師教，回家不讀，那肯定學的吃力，數學嘛，我覺得智商正常的娃都沒問題，很簡單，低年級數學關鍵拼的就是理解能力。

我家上的是普通公辦學校，不是大家說的那種名校，上了一年下來，我對老師很滿意，我們老師很負責，而且對娃很好，對家長說話也蠻寬人心的，娃都很喜歡，我們老師不喜歡搞題海戰術，所以娃壓力還好吧，特別強調要用好課堂的四十分鐘，班上也有差的，差生的共同點就是上課不聽，有的上了一年下來，還是上課神遊。這個怎麼說呢，老師急，家長也急，但就是用了辦法，效果也不好，我想是不是也和性格有關呀。

說說家長，其它班不知道，我們班真是各行各業都有，有自己開公司的，有全職媽媽的，有在機關的，也在外來人員子女，要說對孩子學習的態度呢，就只能是兩種，管和不管的，管的家長呢，同時也很配合老師，針對娃的問題在家給娃制定學習計劃，平時對家庭作業，老師交待的要注意的地方也很配合，不管的家長呢就是望天收，一年級的娃真正自覺的有幾個呀，剛從幼兒園出來，家長不問，那結果只能是散之又散。我們班有個特別差的學生，每次都是倒數第一，他爸爸的意思就是憑什麼回家還要我們家長管這個，管那個呀，你們老師在學校不搞嗎，只能說這個爸爸的教育理念比較落後，家庭教育是學校教育的延伸呀，所以他家娃成績差到底也是有原因的。不管上什麼學校，家長一定要配合老師，不要認爲老師煩，最後出成績的時候你就覺得老師的好了。（有人說上名校，你接觸的家長就不一樣，我想說，不管名校，還是其它學校，各種家長都會有，如果你是個普通家庭，你特別想和有權或有錢的家長在一起玩，第一，人家要帶你玩，第二你各方面都要跟得上，不然累的是你自己。）

上了一年下來，我家女兒成績還不錯，之前擔心的數學不好，現在還是不錯的，以後高年級怎麼樣不知道，不過我們一年級關注的不是成績第一，我和老公關注的是她的習慣，在學校上課，課堂時間一定要認真聽講，跟着老師的進度，和小朋友友好相處，在學校不做危險的事情，這是再三強調的，放學回家可以吃點點心，然後寫作業，不能邊寫邊玩，寫完作業，根據每天制定的學習計劃，自己繼續完成課外題，課外我們就買的實驗班，而且不是每一題都做，勾一些題做，課內預習自己做，我從來不問她，書包自己收拾，上學第一天，我就說的，如果有什麼忘記帶了，我是不會送到學校的，這是你自己的事情。在學校的情況，我也會向老師瞭解，有問題及時調整，不要認爲老師不找你就沒有事，有時候家長自己還是要積極主動一點，多瞭解孩子在學校的情況，及時發現問題，及時幫助娃改正。

再來說說彈性離校，我們一年級下學期開始，有了彈性離校，對於我們家來說，是件特別好的事情，因爲我們沒有老人幫忙，夫妻雙方都要上班，一年級上學期真是特別難熬，下午早的時候三點不到就放學了，遲的時候也是四點左右，有哪個單位能天天這麼早下班呢，沒辦法，我和老公輪流接，儘量上午把事情辦完，下午領導不在，就去接娃，實在不行，就把娃接到單位，讓她寫作業，等下班了再帶回家，大人和孩子都蠻辛苦的，下學期有了彈性離校，我們也是慎重考慮了，因爲說不好的人太多，什麼孩子會玩，不寫作業了，養成壞習慣了，我們也擔心過，不過考慮到具體的問題，最後還是決定上，上之前徵求女兒的同意，同時約法三章，提高自覺性，現在半學期上下來，我想說，很好，真的很好，放學後，參加的孩子在學校安排的大教室，有專門的老師負責管理，學校也有分管領導，孩子都是先寫作業，作業寫完可以看書，做手工，畫畫，沒有打鬧和嬉戲不寫作業的，女兒成績也沒下降，也沒有壞習慣，她說下學期還要繼續參加彈性離校，因爲老師特別好，她很喜歡。個人覺得，這適合比較自律，能配合老師的孩子，而且確實，彈性離校，延長班之類的，真沒有外界傳言的那麼差，不過這也要看各個學校的重視程度了。

關於孩子的學習習慣，個人覺得低年級就是要養成，養好，對後面高年級特別有用，不要特別在意成績，偶爾有一兩次考的不好，分析原因，針對性解決，千萬不要只會吼孩子，這樣沒啥效果，娃還會反感學習。我家有一次數學考的不好，我被叫到學校了，老師也很奇怪，我一看卷子，後面大半面沒寫，找原因呀，就是計算不夠熟練，時間不夠寫，前面花了太多時間，找了原因就不難，回家針對性的提高計算能力，一段時間以後，自然看到變化，再也沒有出現這樣的問題。一年級的孩子，剛剛從幼兒園進入小學，孩子在適應，我們家長同樣也是在適應，所以這個過程大家互相理解，對孩子多一點耐心，多一點包容，比吼多少遍都有用，我想說，我小時候一年級的表現沒有女兒現在好，如果我一味要求她做的怎麼樣，其實也蠻不公平的。這次期末數學100，語文99，我挺滿意的。

沒想到寫這麼多，只是一年的'親身感受，之前都是聽別人各種說，自己經歷了就真實多了，不管上什麼樣的學校，除了老師教，家長也要添一把力，除非是那種又自覺，又聰明的牛娃，不過這畢竟是少數，大多數的孩子還是要家長老師兩手抓的，至於用什麼方法，根據自己娃的特點吧，用在人家娃身上的不一定對自己娃有用，前提當然是夠了解自己的娃。什麼樣的學校都有教的好的和不怎麼樣的老師，這個只能看你運氣了，很慶幸我家一年級的啓蒙老師都不錯，但願以後的老師也都很好，哈哈。個人覺得，小學階段，別特別神化名校，也別特別看不上一般的學校，相對來說，小學階段，家長比老師更重要，這個不多說，見仁見智的事，不想大討論了。

一年級結束後家長的感受2

一年級家長教育心得體會

孩子是祖國的未來，是家庭的希望。望子成龍、望女成鳳也是所有父母的共同心願。在如今社會人口和家庭結構的現實情況下，一個家庭只有一個小孩和一個小孩有二個以上長輩（有的小孩有六個以上的長輩），而且這種小孩成長的環境結構將逐漸成爲今後社會發展的主導。所以每一個家庭裏的孩子都寄託着太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關心和壓力。

作爲一個活潑的孩子來說，貪玩好動好奇是天性，這也是最純真的童年特質，但作爲一個人來說每一個人都自身素質的提高。家庭作爲孩子的第一所學校，家長就時刻充當着“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過第一醫院徐繼梅醫生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作爲一名合格的家長，同樣要爲人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！

關於孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成爲具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成爲一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行爲的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成爲有用之人。

希望學校今後多辦家長學校，讓我們家長也不斷豐富、充實自己，一起努力學習知識，把孩子培養成一個對社會有益的優秀人才，也讓自己成爲一個合格的家長。

一年級結束後家長的感受3

一年級教學家長課程心得體會

我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經驗，經過這幾年的時間總結了一點心得和大家一起分享。

首先，要培養良好的生活習慣。

自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉和屁股等。培養孩子的生活自理能力有助於培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應新環境的能力。