中學生該怎麼溝通和教育，孩子進入初中，也就意味着他們已經或即將進入青春發育期。而且在這個時期，高中有高考的壓力，人也成熟了。以下詳細介紹中學生該怎麼溝通和教育。
一、家長怎樣教育初中孩子之：如何認識初中生?
(一)初中生的“弱點”
學生知識的實有水準不能與新知識的起點合榫，或教與學彼此摸不着思路。
(二)初中生的“需要”
1、愛和成人關心的需要。對於“心理上的斷奶期”的初中生，要從依賴成人撫養教育爲主轉變爲獨立從事各項活動的成年人，需要成人(教師、家長)的關愛和關心，得不到成人的愛就會使學生產生自卑感，擔心失去成人的愛時會產生一種不安全感。
2、自尊和受他人尊重的需要。這個年齡段的孩子特別在乎別人對他的看法。
3、自主和獨立的需要。進入少年期的兒童產生了“成人感”，他們不再像小學生那樣以爲家長和老師的話都是正確的，他們要求老師在學習上引導自己探索，在生活上培養他們的自主能力。
4、求知和學習成就的需要。學習是初中生的主導活動，它的狀況如何，會影響其他活動。學習中取得好成績是他們最大的需要。
(三)初中生的“變化”
1、更強調競爭。尤其是學習上的競爭。
2、兩極分化越來越嚴重，因而出現部分學生厭學現象。
3、生理與心理的變化。
二、家長怎樣教育初中孩子之：初中生的“不良心理”
1、逆反心理——這是一種與教育作用相斥的心理“對着幹”。
2、稱霸心理——這是一種爲了展示自我的變態心理。
3、獵奇心理——這是一種生理與思想發展不協調的心理。
表現爲：求知慾的異化，好奇心的變態，對心中偶像的過分崇拜，對異性的神祕感。
4、報復心理——這是虛榮心受到損害後所產生的一種病態心理。
5、模仿心理——這是心理不成熟的具體表現。如模仿影視劇中打鬥、搶劫殺人、談戀愛等。
三、家長怎樣教育初中孩子之：優秀初中生的表現
1、知識和技能：具有紮實的基礎知識和基本功，能夠適當應用學到的基本知識解決具體問題。
2、注意力集中：不容易分心，能在充分的時間裏對一個問題集中注意力。
3、熱愛學習：喜歡探討問題和做作業，並樂於處理比較困難的問題、作業和進行爭論。
4、情緒穩定：經常保持自信、愉快和安詳，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。
5、關心集體：樂於參加各種集體活動，助人爲樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。
6、興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣。像藝術、書法、閱讀、數學、體育和社會常識等。
7、堅持性：把指定的任務作爲重要目標，並努力完成它。
8、善於口頭表達：能使用衆多的詞彙表達一件事或一個觀點。
四、家長怎樣教育初中孩子之：初中階段家長如何與孩子溝通?
1，在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的'重要性，鼓勵孩子，並表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經歷了辛苦的小升初，都會出現鬆懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，爲他鼓勁。
2，對孩子的教育儘量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育儘量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
3，改變只說不做的教育方式。儘量避免蒼白的說教，而是身體力行，爲孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業的時候看電視，他的爸爸媽媽爲了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4，對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過於隨便，保持在孩子面前的威信。
5，切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣爲他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6，多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，願意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。
7， 引導孩子結交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不願意跟父母和老師交流，更願意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
8， 培養孩子獨立思考的習慣。
父母不能成爲孩子學習的柺杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9，在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作爲家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今後出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。
相互尊重
中學時期的青少年自尊心強烈，相互之間的尊重可以幫助雙方平等的建立社交關係，爲創造良好的人際關係打下堅實的基礎。
正確的教育引導
學校和家庭應做好引導工作，幫助引導親少年建立正確的人生觀、價值觀，教師、長輩在與孩子溝通過程中應注意傾聽，尊重青少年，在認真傾聽的基礎上了解孩子心理動態，理性對待孩子犯下的錯誤，不能放任自流或者打罵孩子，使其不願意在進行溝通交流，甚至會牴觸交流等。
多參與集體活動
參與集體活動是中學生間增進同學友誼，促進雙方互相瞭解的重要途徑。當相互之間發生矛盾的時候，應及時採取合適的方式方法解決問題。遇到校園暴力或者一切無法處理的問題時應及時與父母或者老師進行反映，藉助長輩和老師的力量去處理和解決問題。切忌採用以暴制暴、隱瞞不報的方式應對問題。
這個年齡的孩子，已經不再是小時候打罵的年紀了。不是說父母一句，都是爲你好。然後就可以一切都解決了的時候。要更加重要孩子的心理想法。
中學生，有更多自主意識。溝通，瞭解，是上上之策。中學生接觸的東西更多，也更全面。也比較容易有極端的想法，行爲。家長要疏導，而不是強制。
關愛的基礎是尊重。是基於這個前提，再去談問題。中學生會更喜歡標榜個性。家長可能不太喜歡，但是隻要不是出格的行爲。要學會求同存異。
心平氣和的溝通，誘導孩子說出心裏話。但是不要打壓孩子。解決問題，解決矛盾。而不是爲了讓家長方便控制孩子。
中學生不再是小學生，對父母依賴也少了一些，反而更需要自己的空間。父母不要妄圖去填滿孩子的世界。留給彼此一些自由。是爲了更好的溝通。
學會提升，家長也是。時代再變，一代人在成長。都是在試着學習。接觸更多新的事物，保持着好奇心。孩子可以帶給家長驚喜，家長也可以。
