日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編收集整理的畢業工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
爲了進一步做好我院xx屆畢業生就業指導工作，根據國家教育部、省教育廳及學校就業工作的有關規定，結合我院今年畢業生工作的實際，特此制定我院xx屆畢業生就業工作計劃方案如下：
一、本學期就業工作目標任務
根據學校xx年工作部署和就業工作方案之規定，在學校就業指導委員會的指導下，通過學院和招就辦的共同努力，以公司和各校企合作單位爲依託，全面完成就業工作目標，力爭使本屆畢業生在升學、入伍、考取公務員和國家就業項目等方面的人數較前有所較大增加。
二、工作思路
切實加強領導，進一步拓寬工作思路，落實學校有關畢業生就業政策，繼續堅持內抓教育、開拓市場、全員參與的原則，積極拓寬就業途徑,以提升就業質量，提高就業率爲目標，建立完善的畢業生就業指導體系，確保我院xx年的就業率不低於去年，穩步做好我院明年的畢業生就業工作。
三、主要工作：
(一)進一步強化就業指導和服務，爲畢業生就業、創業提供更加有力的支持
1. 多渠道、多形式開展學生就業創業指導。一是開好就業指導課，發揮就業指導課在就業擇業創業教育中的主渠道作用;二是邀請企業界和畢業生成才典型來校開展就業創業指導，舉辦3場以上就業指導會;三是發揮往屆校友的作用，邀請往屆校友爲大學生提供就業指導、創業輔導等培訓;四是加強畢業生自主擇業、自主創業指導，鼓勵和支持畢業生自主擇業。
2. 加強就業政策和求職技巧的指導。指導學生填寫自薦材料，並進行檢查、評比;組織學生參與人才招聘，認清就業形勢，瞭解市場需求。
3. 加大對家庭經濟困難、就業困難學生的幫扶力度。開展一對一的個性化指導與服務，直接聽取和解答雙困生在求職擇業過程中的需求與疑問，切實幫助他們解決經濟上、心理上、求職技巧上的實際困難。
(二)抓好畢業生就業市場建設和開拓，想方設法爲畢業生提供更多的就業崗位。
1.堅持鞏固老用戶、開拓新用戶的就業市場建設原則，多渠道多方式開拓有形市場，在保證現有關係單位的基礎上逐步擴大畢業生就業推廣網絡。組織有關人員赴重點企業單位開展畢業生推薦、就業市場建設與調查工作，建立運作良好的就業市場網絡系統。
2.加強網絡就業市場建設力度。以系內網站爲主陣地，加強網絡信息的收集與發佈，在系內網站上發佈招聘信息，爲畢業生和用人單位牽線搭橋。
3.加強對畢業生自主擇業的引導，鼓勵畢業生自主擇業、自主創業。
4.充分調動全體就業工作人員的積極性創造性，發動全院教職員工，通過各種渠道，充分挖掘往屆畢業生資源信息，利用他們的工作關係和人脈資源，進一步擴大就業網絡。
5.組織好各種形式的畢業生供需見面會。舉辦2場以上的大型校園招聘會，組織畢業生專場招聘會。
(三)完善就業工作機制，加強就業工作研究
1.切實加強作風建設，努力提高服務意識與服務水平。學院領導班子要定期總結經驗，解決就業工作中的實際問題。加強與兄弟學院的聯繫與合作，認真學習兄弟學院畢業生就業工作先進經驗和方法。
2.加強制度建設。完善就業工作機制，使就業工作的責任與義務更加明確與具體，形成全院自上而下，齊抓共管的畢業生就業工作的局面。完善並制定各項就業工作管理制度，規範管理。建立健全畢業生就業工作獎懲機制，充分調動就業工作的積極性和創造性。
3.加強信息化建設。一是做好畢業生生源信息、就業信息的採集、校對、統計、分析工作，加強就業工作信息化建設。二是按照省教育廳的要求，認真做好畢業生的基本信息的統計與上報、信息發佈、校內招聘、協議書籤訂、違約處理、就業情況、畢業派遣等工作，確保就業工作高效運轉。
(四)認真抓好畢業生管理和文明離校工作
畢業生文明離校教育關係學校穩定，體現以人爲本的辦學理念。學院裏將對文明離校工作將做出詳細安排，積極營造莊重、熱烈的歡送畢業生離校的良好氛圍，引導畢業生安全、文明、有序離校。
四、就業工作任務及要求
1、各部門根據下達任務做好就業工作
招就辦：
①加強科室工作，充分發揮就業工作的職能作用。就業指導科加強就業進度統計、收集就業協議書、跟蹤調查表、向省教育廳上報就業信息、進行畢業生派遣、統計就業信息、辦理畢業生離校手續。就業外聯科對外以區域和專業分工聯繫用人單位開好招聘會，按照就業數2倍以上提供招聘崗位，在就業網、電子屏和QQ工作羣及時發佈各級各類招聘會信息，並帶領學生參加省市級大型招聘會;積極進行就業基地建設;
②各招生大區按照招生區域劃分進行就業工作業績考覈，同時負責公司地辦的招聘工作。
學院：
①加強實踐育人，通過崗位實踐和頂崗實習，不斷提高學生職業適應能力，加快角色轉化，提升學生就業力;
②領導重視，成立就業小組，制定工作計劃，認真組織實施;
③聯絡員加強內部工作檢查、督導和信息統計，及時反饋工作中存在的問題，保證工作進度。儘快摸清xx屆在外實習的畢業生有多少可以轉化爲就業，還有多少需要學校安排就業，及時與招就辦溝通，以便下一步開展工作; ④輔導員刨清底子，建立臺賬，加強學生管理，確保未就業學生能及時獲得學校的就業信息並積極組織參加各類招聘會。經常深入學生中間，通過耐心的思想教育、求職指導、對點幫扶，把工作做到學生心坎裏。
2、認真抓好就業安置工作過程的穩定安全工作。
就業外聯人員在保證自己人身安全的前提下對招聘單位的資質進行嚴格審覈，輔導員要對畢業生進行就業安全教育和提醒，加強畢業生的跟蹤管理，全體就業工作者要增強工作責任感，認真履行崗位職責，確保我們的就業工作在安全的形勢下進行。
3、加強部門的溝通與聯繫。
招就辦和二級學院之間要相互支持、密切協作，尊重彼此的工作安排，共同推動學校的就業工作。
九年級下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變爲“我要學”。通過開展主題班會。
讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，纔可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最後的兩三個月中是衝刺階段和收穫季節。
各學科都要開始複習，讓學生在複習中，指導他們制定出切實可行的複習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習複習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。
這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規。
一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好並嚴抓課堂紀律。
紀律是成功的保證，採取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力纔會成功，放棄只有失敗”
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊
3、建立自律小組，量化打分並公告
4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行爲習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成爲“亮點生”
六、加強與家長聯繫。
出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一衝刺期，以最佳心態迎接中考。
衆所周知，畢業班工作是學校工作的重中之重，是學校整體工作在社會上的“亮相”，是學校辦學實力的一種展示。本期是中考前的衝刺階段，各學科均將進入總複習。爲了實現學校教育的目標，針對本班情況，制定計劃如下：
一、鼓舞學生信心，樹立榜樣
1、個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。
2、實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必須長期努力。
總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
二、培養學生正確的學習方法
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、家強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，合理的分配時間。
3、創造條件讓差生補習，同學自願，請教師補習或指導訂閱輔導資料，總之要讓他感受到老師和全班同學在共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、組織興趣小組，作爲學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高別人的同時讓自已的能力也上一個新.臺階。
5、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動纔有巨大收穫，
6、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
7、列好時間表
爲了避免學生盲目學習，耗時低效，老師們幫助學生制定切實可行的複習計劃，並將複習內容與一日時間安排統一起來。另外，本學期考試多，一來要及時提醒學生，二來讓學生感受到時間的緊迫，時時刻刻提醒他們、督促他們。
三、加強班級管理
1、加強學生交流，把握每個學生的思想、學習、生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室宿舍的紀律、清潔衛生、同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學。平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解情況。總之日常管理在於花時間，勤動腦、勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中。
2、細心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。
高三畢業班馬上就要面臨高考了，還有一年的時間，這一年的時間是整個人生中相當重要的一年，因爲學生在這一年裏如果能夠做到認真努力的學習，那麼考上大學並不是癡人說夢，而是擺在我們的現實中來的。
我作爲高三畢業班的班主任，也是早就認識到這一點了。爲了讓所有學生均能最大限度的發揮自己的潛力，重點是教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤爲重要，因此，我們要做好幾項工作。
一、明目標-質量爲上。
質量是學校的生命線，質量是教育永恆的主題。因此，我們針對本班學生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三學生的個人高考奮鬥目標。
二、“以人爲本，重在發展”。
1、以發展的眼光看隊伍
我們把辦學思路，辦學理念化爲課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學。
2、以發展的眼光看備考
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展並實現人生價值的過程，爲高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三老師訂了相關複習資料，另訂XX年《高考說明》，模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等蒐集資料，歸納提煉備考經驗，研討複習方法，把備考工作做到家。
一、工作宗旨：通過畢業生工作組的投入工作，引導20xx屆畢業生塑造好形象、樹立好榜樣，留下好印象。
二、學校成立以畢業班優秀學生幹部爲主的20xx屆畢業生工作組，具體負責實施爲期一月的畢業生系列活動。
三、畢業生工作組主要開展的工作有：
1、配合校團委組織畢業班團支部開展以“我爲x理添彩、x理爲我感動”爲主題的大學最後一次團日活動。通過畢業生回顧四年大學生活的精彩與光榮，引導畢業生思考和實踐：x理爲我提供了什麼，我應爲母校留下些什麼。（6月18日各學院上報團委活動情況）。
2、通過校內各種媒體，如：橫幅、海報、廣播等，營造畢業生離校的溫馨氛圍。（校主幹道、勤奮路懸掛橫幅，海報欄公佈畢業生離校前注意事項，學聯、社團聯懸掛祝福橫幅、廣播臺製作面向畢業生的專欄節目，週三前主要橫幅懸掛到位）。
3、組織優秀畢業生風采展示。以“你的風采，我的光彩”爲主題集中組織市、校優秀畢業生風采櫥窗展示。（每學院一塊展板，固定格式，噴繪，各學院週五前做好電子版，交發送校團委，週五、週六校團委安排專人統一製作模板，統一噴繪、下週一集中展示）。
4、聯繫校廣播臺製作兩個專欄：一是“講述我的大學生活”，每天講述一位畢業生在四年大學生活中的幾個感動的時刻（各學院安排兩位畢業生撰寫大學生活故事，要求用平實的文字寫出感人的故事，千字文，6月xx日上交，6月13日廣播臺開通）；二是“畢業生點歌臺”，畢業生在四年的大學生活中，必定有些人給予鼓勵、關懷、支持和幫助，在即將離校的時刻，他可以利用此欄目爲父母、老師、同學點上一支歌，以表達感激、感動和感恩（6月8日開通，前一週，由校畢業生工作組成員點歌，形成氛圍）。
5、設計製作20xx屆畢業生畢業紀念文化衫、畢業紀念冊，爲畢業生留下珍貴的紀念。（6月13日文化衫到位）。
6、組織“我的大學”電子郵件徵文。面向全校畢業生徵集大學生活、學習、工作等體會及感想，文體不限，徵文截至8月xx日，編撰《我的大學——20xx屆畢業生的故事》專題集，並郵寄給每位撰寫文章的畢業生。
7、組織製作《感動x理》專題片。以大學四年生活爲主線，尋找感動x理的精彩鏡頭，與現代教育中心聯繫拍攝、編輯製作。（要求6月16日製作完成）。
8、組織《感動x理——20xx屆畢業生文藝晚會》。晚會以“感動”爲主題，節目以歌曲爲主要形式（仿“同一首歌”形式），穿插《感動x理》專題片中精彩的鏡頭，並請出相關領導、老師、同學，晚會現場還接受畢業生點歌。（各學院提供的歌曲形式不限，個唱、對唱、聯唱、合唱均可；但內容要體現“情”，演唱者中至少一人爲畢業生）。（6月xx日前各學院報節目，6月20日彩排、6月22日演出）
四、各學院要迅速成立以學生黨員、班團幹部、優秀畢業生等爲主的畢業生工作組，認真指導畢業生工作組制定工作計劃，積極配合校畢業生工作組開展工作。
素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤爲重要，爲實施素質教育，落實學校佈置的各項任務，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定本計劃。
1、繼續抓好班風建設
突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細緻的思想工作，儘量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。
2、抓班風建設
突出一個“穩”字，因爲高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。
3、抓好學風建設
突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，並隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，纔會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。
4、密切關注學生思想動向
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。
5、引進競爭機制
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜瞭解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。
6、做好協調工作
做好班上課任教師的紐帶橋樑作用，必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等於零”的道理，必須齊頭並進，纔可能達到有效的有效。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們今天付出的汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
本學期是高三衝刺的階段，作爲班主任應從思想上予以重視，爲提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：
一、 認清形勢，做好班級穩定工作。
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、 以抓學習爲重頭戲，力爭要讓學生在本學期有很大地進步。
“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，爲他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，爲班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市、全省定位。對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今後高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考三本是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。
三、引進競爭機制
針對每一次大的考試成績，總分、等來了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標和未實現目標情況的比較，尋找差距，尋找原因，以求得在下次考試中實現突破。
四、營造高考氛圍，讓學生儘早進入狀態
通過主題班會、講座等形式，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆學生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
五、爭取各科老師的大力支持，做好培優和轉差，要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。
六、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。
1、選好班委，維持好課間、自習紀律。
2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理爲載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、 開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
4、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
七、抓好學生的身體鍛鍊工作。
計劃已定，重在行動，爲把高三（10）班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮鬥！
一、20xx年畢業生就業形勢分析
由於受國內外經濟環境的影響，20xx年的畢業生就業形勢不容樂觀，一是國際金融危機正從虛擬經濟向實體經濟、從發達國家向新興經濟體和發展中國家蔓延，對我國經濟和就業影響更加明顯。目前趨緊的宏觀就業形勢已經影響到了高職學生的就業;二是全國高職高專畢業生和往屆未就業畢業生總量繼續增大，就業壓力也隨着增大;三是各專業畢業生比例不協調，給就業工作帶來一定難度。當然，在不利因素影響的同時，我們也還有着自己的優勢：一是院領導重視和支持;二是我係就業指導工作有一定基礎，有一支作風過硬的就業指導工作隊伍;三是我係六個專業畢業生暫時還處於供不應求狀況，四是我係學生有過硬專業知識和實踐操作技能。我們有信心做好20xx年的畢業生就業指導工作。
二、就業指導工作總體目標
(一)在院黨委的領導下，認真分析就業形勢，進行人才需求和產業結構調研，拓展市場空間，提供就業信息，加強畢業生的就業教育，轉變擇業觀念，加強就業工作研究與宣傳，加強就業網絡平臺建設，促進就業工作信息化，提高就業指導工作服務質量，提高畢業生就業質量，提高學生的滿意度。力爭我係20xx年畢業生就業率在20xx年95。32%的基礎上不下滑，並實現穩步增長，力爭我係的就業指導工作走在我院最前列。
(二)加強我係各專業和企業的深度合作，加強就業基地建設，加強學生頂崗實習到就業的過度，促進我係各專業建設，促進我係就業指導工作高質量高標準完成。20xx年擬按專業建立如下15個相對穩定的就業基地。
三、就業指導工作思路
20xx年我係就業指導工作思路是“圍繞一箇中心，抓住三個重點，做實五個關鍵”。
(一)“圍繞一箇中心”，就是圍繞以服務爲中心，提高就業質量，提高學生的滿意度，提高初次就業率，保證初次就業率不下滑，併力爭實現穩步增長。
(二)“抓住三個重點”，一是就業要立足咸寧，面向武漢城市圈，輻射全國，服務地方經建設，幫助學生樹立正確的就業觀、價值觀，教育和引導畢業生立足生產、建設、服務、管理第一線;二是保持就業安全穩定和校園安全穩定;三是做好引導、疏導和指導工作，就是在觀念上，引導畢業生到基層就業;在心理上，疏導就業帶給學生心理上帶來的壓力;在能力上，指導學生更好的求職擇業，提升就業能力。
(三)“做實五個關鍵”，就是改革、建設、創新、服務、幫扶。一是堅定不移地推進教育教學改革，加強實踐環節，努力提高就業競爭力，建立招生、培養、就業一體化機制，切實從根本上、源頭上推動畢業生就業指導工作。二是進一步加強市場建設，主動找市場、跑市場，掌握主動權，主動出擊，調動全系力量，積極爲學生尋找就業崗位;三是拓展渠道，創新模式;四是靠前指揮，強化服務，系領導要靠前指揮，深入到班，輔導員深入到人，把服務落實到每一個畢業生;五是關心愛護，重點幫扶。我們要像對待自己的孩子一樣關心愛護他們，通過 “一對一”個性化的指導和服務，最大限度地幫助他們實現就業願望。
四、就業指導工作具體措施
(一)加強隊伍建設，明確目標，落實責任
加強就業指導隊伍建設，明確就業指導工作總體目標，層層落實就業指導工作責任。我係就業指導實行主任負責制，由分管就業指導工作的副主任、就業指導辦公室、學生科、輔導員和指導老師組成的就業指導工作隊伍，並層層落實就業指導工作責任，實行就業聯繫制度。
(二)加強就業指導，轉變畢業生擇業觀念
就業指導辦公室、輔導員和專業教師通過專題報告等多種形式，加強對畢業生的思想教育和指導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，加強就業指導課教學，並邀請企業專家、校友到我係舉辦就業主題報告會。
(三)拓展市場空間，爲畢業生提供就業信息
就業指導工作隊伍要採取走出去、請進來等方式，到咸寧、武漢乃至全國等地拓展市場，提供就業信息;結合專業特點，邀請知名企業來我係舉辦校園招聘會，爲畢業生提供就業崗位;同時組織引導學生利用網絡求職，和有關人才機構聯合，爲學生尋求就業機會。
(四)進行就業調研，服務教學改革
通過走訪、交淡及問卷形式，對畢業生進行了就業意向調查，提高就業指導的針對性;同時和企業合作，對畢業生、用人單位進行崗位和社會需求狀況調研，爲我係教育教學改革提供參考依據。
(五)收集反饋信息，服務專業建設
以專業爲單位召開畢業生就業反饋座談會，並邀請各專業帶頭人、專業負責人及骨幹教師聽取畢業生的反饋意見，並通過畢業生的反饋意見修訂各專業的人才培養方案，加強專業建設，加強就業指導工作進一步細緻和深化。
(六)加強網絡平臺建設，促進就業工作信息化
加強了對我係就業網站的管理和維護，及時更新內容，發佈招聘信息，做好與有關人才網站的鏈接;加強就業信息查詢管理，開通就業信息查詢，提高使用效率;積極組織引導畢業生參加有關網上招聘，拓寬就業信息來源渠道，同時做好就業信息統計工作，做到快捷準確。
(七)加強和企業的聯繫，加強就業基地的建設和管理。
按學院和系部的要求審覈就業信息和用人單位招聘信息，加強和企業的聯繫和溝通，並負責草擬就業協議送辦公會討論執行。
(八)加強日常管理，提高服務質量
認真做好工作計劃和工作總結，並召開就業工作會議，編印發放畢業生求職材料，熱情接待用人單位和學生諮詢，加強管理，讓學生滿意，讓家長滿意。
五、經費保障：
系部投入一定比例的資金確保20xx年就業工作順利進行。
資金投入預算表：
畢業生就業工作已經站在了一個新的歷史起點上，形勢嚴峻，任務艱鉅，責任重大。我們將結合我係專業和畢業生實際，認真落實學院的就業政策，力爭就業指導工作再上新臺階，促進學院事業又好又快發展。
機電工程系
20xx年01月05日
一、命題的指導思想
今年我市中考語文命題，認真貫徹教育部《關於20xx年初中畢業、升學考試改革的指導意見》、江蘇省教育廳《關於進一步推進中考制度改革的意見》，以及20xx年4月教育部中考命題人員培訓會議精神，力圖體現四個“有利於”：有利於全面貫徹國家的教育方針，進一步減輕學生過重的課業負擔，推動學校全面實施素質教育；有利於面向全體學生，體現九年義務教育的性質，努力提高普及水平；有利於深化教育教學改革，培養和發現學生的創新意識、創新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習，積極主動發展；有利於爲高一級學校輸送合格新生，推進高中階段的普及和發展。
二、學科評價標準
在20xx年中考改革實踐的基礎上，南京市20xx年中考繼續實行“兩考分開”。堅持20xx年南京市中考命題的原則和導向，滲透新課標精神，緊扣教學大綱和教材對學生知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀等方面的基本要求，切合南京市初中教學的實際，考查學生初步的觀察、積累、理解、討論、質疑、調查、分析、綜合、應用、探究等方面的能力。試卷的難度值仍然控制在0.7左右，試題的難度結構仍然是3：4：2：1：（由易到難），以體現“夯實基礎、注重能力、嚴格標準、有所創新”的命題原則，發揮考試評價對初中教學實踐的導向功能、激勵功能、管理功能和甄別功能。
三、學科評價內容（考試說明）
《20xx年南京市中考語文升學考試說明》
根據教育部《關於20xx年初中畢業、升學考試改革指導意見》、《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》和《九年義務教育三年制初級中學語文教科書（人教版）》，結合我市初中語文教學實際，擬訂20xx年本學科升學考試的範圍、內容及要求如下。
一、考試能力要求
中考語文要求測試識記、理解、分析綜合、應用和欣賞感受五種能力，這五種能力表現爲五個層級：
A. 識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B. 理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C. 分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解基礎上高一級的能力層級。
D. 應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合爲基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E. 欣賞感受 指對閱讀材料中文學作品的形象和描寫，優美精闢語言的欣賞和感受能力。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查，但均以《大綱》爲依據，在《大綱》所要求的能力範圍之內（滲透新課標精神）。
二、考試範圍及考試內容
考試範圍：
1、《大綱》規定的初中階段語文基礎知識和基本能力的教學要求。
2、現代文閱讀的考查範圍：與精讀課文程度相當的課外現代文讀物（記敘文、說明文、議論文和文學作品）。
3．文言文（詩文）閱讀的命題範圍，以南京市兩套語文教材中所涉及的共同篇目爲依據（見“附錄”）。
考試內容及相應的能力層級如下：
（一） 語文基礎知識及運用
（語文基礎知識着眼於應用，不考名詞術語。）
能識記基本的語文基礎知識，掌握一定的語言表達技能。
1、識記 A
①識記現代漢語普通話（3500個常用字）的字音。
②識記現代漢語（3500個常用字）的字形。
2、應用 D
①正確使用標點符號。
②正確理解和使用常用詞語（包括常用的成語、同義詞、反義詞），並注意詞語的感情色彩。
③正確使用短語。
④辨識並修改常見病句。
（病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或重複羅嗦、前後矛盾、誤用和濫用關聯詞語）
⑤選用、仿用和變換句式。
3、理解 B
瞭解常見修辭格（比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問）的一般用法。
（注：語法修辭不列入考試範圍）
（二）文學文體知識和文學的欣賞感受
1、識記 A
①識記第一冊至第六冊精讀課文的重要作家和作品。
②背誦默寫初中語文第一冊至第六冊精讀課文（現代文）和文言文課後練習中要求背誦的內容。
2、理解 B
①瞭解文學體裁常識（小說、散文、詩歌）。
②瞭解記敘文一般常識（要素、人稱、順序、中心、詳略、記敘文中的議論、說明、描寫、抒情等表達方式及作用）。
③瞭解說明文的一般常識，包括說明對象的特徵、說明順序、說明方法（分類別、舉例子、打比方、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用等十種）。
④瞭解議論文的一般常識，包括論點、論據、論證（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種方法）。
（記敘文、說明文、議論文等文體知識的考查與讀寫能力的考查相結合，不單純地考知識。文體常識不列入考試範圍。）
3、欣賞感受 E
①會欣賞文學作品，感受作品中的形象。
②會欣賞、品味優美、精彩、富於表現力的語言。
③欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，並能從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示。
④對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價。
（三）口語交際
應用 D
1、口語交際要講究文明和修養，態度自然，尊重對方，注意對象和場合。
2、耐心專注傾聽，瞭解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。
3、講普通話，做到語言清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法與心情，並努力使對方理解。
4、複述轉述，力求完整準確；討論發言，圍繞話題，簡潔明瞭；講述見聞，內容具體，語言生動。
（四）語文實踐活動
遵循在生活中學語文、用語文的原則，並據此命題。
（五）文言文閱讀
1、理解 B
①理解文言課文中常見的實詞和虛詞（之、其、於、而、以）在具體語境中的'意義。
②正確把握文言課文的文意、重要句子的句意。
③能順暢地朗讀文言基本課文。
④對古人的觀點，能結合現代生活實際，與時俱進，有自己的評價。
（六）現代文閱讀
能閱讀一般的現代文（含文學作品）。
1、理解 B
①整體感知文章的內容，理解作者的思路和中心意思，感受文章的語言所表達的思想感情，體會作者的態度和觀點。
②理解文章中重要詞句在具體語境中含義和作用。
2、綜合分析 C
①根據不同文體的特點，簡要分析文章（或語段）。
②能根據文章內容進行合理聯想和想象。
③能運用瀏覽、檢索、摘錄、製作卡片、寫讀書筆記等方法閱讀文章。
④對課文的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。
⑤課外閱讀推薦書目，除《名人傳》外，其他篇目應組織閱讀。中考將體現點評式考查。
（七）寫作
能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應用文。
作文考試的要求分爲基礎、發展兩個等級。
1、基礎等級 D
①符合題意。
②符合文體要求。
③思想健康，感情真摯。
④中心明確，內容充實。
⑤結構完整，條理清晰，語言通順。
⑥書寫規範，標點正確。
2、發展等級 D
①構思、立意
立意新穎，構思精巧，有獨到的見解及個性特徵,有創新，有創意。
②語言
記敘文：記敘生動、形象，善於描寫，善於運用修辭手法，表達豐富的意蘊。
說明文：說明語言準確、簡明，能抓住事物的特徵。
議論文：議論語言準確、嚴密、深刻,有一定的論證氣勢。
四、考試形式及試卷結構
（一）考試形式
1、答卷方式：閉卷、筆試。
2、全卷滿分爲120分（其中作文50分），考試時間爲120分鐘。
（二）試卷結構
第一部分，考查語文基礎知識及運用；第二部分，考查課外現代文閱讀、課內文言文閱讀；第三部分考查作文。
（三）試卷內容比例
1、語文基礎知識及運用 約佔20%
2、現代文閱讀 約佔30%
3、文言文閱讀 約佔10%
4、寫作 約佔40%
（四）試卷題型比例
1、單項選擇題 約佔15%
2、填空題
3、簡答題 約佔85%
4、作文題
作文題題型
按照多種命題方式作文：命題作文、半命題作文、話題作文、根據所給材料（含文字與圖片）作文、能根據文章的內在聯繫和自己的合理想象，進行擴寫、續寫。
五、命題與審題工作
（一）命題工作
1、在命題過程中堅持命題的四項標準：①科學性 ②一致性 ③教學的導向性 ④注重選拔性
2、命題人員一覽表
姓名 單位 職稱 參加命題情況
吳福娣 南京市教研室初中語文教研員 中學高級 ①參加教育部主辦的20xx年、20xx年全國初中畢業、升學考試命題人員研修班學習，獲結業證書。②參加南京市20xx年、20xx年、20xx年中考語文命題工作，南京市中考語文命題組負責人。
靳賀良 南京市第十二中學 中學高級南京市名師 /
袁 源 南京市第九中學 中學高級南京市名師 /
郭永寧 江蘇省教院附中 中學高級市兼職教研員 /
（二）審題工作
審題：孫芳銘老師，南京市第一中學教師，江蘇省資深特級教師、省名師、南京市課程改革特聘專家。曾參加過10次以上的審查中考語文試卷工作。審查後對此套試卷總體滿意，改動極少。
試題來源：均爲集中封閉後，現場確定試卷材料，現場命題，四人命題小組反覆推敲，慎之又慎。採取命題小組集體負責制，集思廣益，杜絕個人行爲。
六、評卷工作
1、作文實行四人評卷制。南京市中考作文試卷工作自20xx年開始實行兩人背靠背評卷。卷面上不出現分數，分數填在AB卡上，待錄入電腦後取平均值。如兩人試卷相差7分以上者，均交質檢組重閱。重閱時仍爲兩人一組，共同討論，達成一致意見後，方可改動，並簽署兩人的姓名。20xx、20xx年依然如此。基本保證了作文評卷的公平性，杜絕了隨意性，實現了在作文評卷方面，一份試卷4人把關的高要求。這在全國來說，還是走在前面的。
2、在閱卷模式上，有重大改進。
①改變以往江寧區、六合區、浦口區、高淳縣、溧水縣獨立閱卷的模式，自20xx年起至今，全部收歸市裏統一閱卷，以利統一標準，保質保量，掌握第一手資料，更好地進行教與學的研究。
②改變以往中考閱卷分組模式（語知、作文混合編組），爲有利於作文兩人背靠背評卷的需要，分語知組、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間，就合理安排好大小組長及各組人選。挑選那些各區縣推薦批閱作文的教師，以利保證作文批閱質量。實踐證明，這樣的分組模式，無論是從招辦管理、保密的角度，還是教師閱卷週轉的角度都非常合理，不誤工誤時，無需滿場子找改過的作文AB卡。閱卷效果，經市招辦抽查、考覈，均十分滿意。市局局長衛懋勤認爲，近兩年來的中考語文閱卷工作，是歷年來組織得最好的。這種評價對我們廣大教師是最好的激勵。20xx年我們的閱卷數已達70000萬份左右，閱卷教師共250名，可謂任務重、人數多，但組織得井井有條。
③認真、細緻、科學地做好閱卷試批工作。和去年一樣，今年我們用一天半的時間，組織大小組長參加試批工作，完善既定評分標準，形成文字後，視同法律文件，任何人不得隨意更改標準。閱卷期間，不搞質量分析，以杜絕那種因抽樣分析的數據或高或低而影響、改動評分標準的情況出現。閱卷從頭至尾，一個標準、公平公正地對待每一位考生。
全市中考語文各項數據，至20xx年秋新學期第一週才從市招辦電腦中調出。各項真實的數據反映出試卷的合理性、有效性。
七、試題特點及考試效果
（一）試題特點
1、體現素質教育的要求，滲透新課標精神，強化語文與生活，語文與實踐活動的關係，重視語文課程資源的開發與利用，重視情感、態度、價值觀的正確導向。
例如語文基礎知識部分，試題涉及人生哲理，環境保護（招貼畫），名著點評，抗擊“非典”，品德修養等，爲學生今後關注社會熱點，關注生活，自主參與語文課程資源的開發有積極的導向作用。
閱讀部分，課內文言文結合學生自身的生活體驗，考查對文中名句的品評，體現了我市《中考語文指導用書》中所提的考查要求：對古人的觀點，能結合現代生活實際，與時俱進，有自己的評價，課外的三篇選文，力求文質兼美，體現時代特點和現代意識，關注人類、關注自然，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如散文《丁香賦》；科普說明文《氣流功能充滿奇妙》；還有倡導真誠、閃耀着正確人生觀、價值觀光輝的議論文
《說真誠》。在題目的設計上重視知識、能力、情意之間的有機融合，着眼於學生語文素養的整體提高。對發展學生思維，提高審美情趣，培養健康個性，形成健全人格，起到了積極的導向作用。例如第13題、第17題等。
2、重視語言的積累、品味和感悟。
例如文言詩文名句的默寫；《丁香賦》中品味句子的精彩之處；《說真誠》中第21題仿寫的設計等均可見一斑。
3、重視文學的欣賞與感受，引導學生能有自己的情感體驗，並能從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示；對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價。例如第3、11、12、13題等。
4、重視《中考語文指導用書》的複習指導作用，實踐證明：用與不用大不一樣。通過“指導用書”體現由課內向課外延伸，課內外相結合的方向，培養學生綜合運用語文的實際能力。
5、重視學生評價能力的考查，體現了試題較高的思維含量。“評價”似一根紅線，貫穿其中。
6、中考作文具有較強的包容性和開放性，將材料作文、話題作文、命題作文、半命題作文等多種形式融爲一體，做到了限制性和開放性的和諧統一。
作文命題獨具特色。在貼近生活、迴歸人本、迴歸自然、返樸歸真、寫出個性特徵的寫作教學理念的指導下，讓考生就“泥土”引發的聯想，思索作文。讓所有的學生都有話可說，充分調動學生的生活積累、知識積累、情感積累，寫出對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。改變了較長時間以來，“文體不限”後只能寫記敘文類、議論文類的狀況，說明文終於有了自己的一席之地。試題開放度更大，思維空間更廣闊。
整個閱卷過程，好作文不斷涌現，閱卷教師常常處在一種喜悅的狀態之中。這些好作文有充滿合理想象的、飽含哲理的寓言、童話;有雋永優美的散文；有對人類敲響警鐘的說明文；有切中時弊的議論文。可謂在“泥土”的滋潤下，百花齊放，異彩紛呈。
（二）考試效果
1、全市中考語文各分數段人數、比例一覽表。
名稱 考試人數 均分 各分數段人數、比例
分數段 人數 比例
全市 67030 82.8 120-108分 184 0.27
107-96分 10782 16.09
95-84分 25135 37.50
83-72分 18707 27.91
71-48分 11303 16.86
47-0分 919 1.37
優 秀 15026 22.42
2、社會影響及初三任課教師、高一年級教師評價。
我們在閱卷結束後就召開了初三教師對試卷的反饋信息會議，本學期開學初又聽取了部分高一教師的意見，總的評價如下：
整套試卷均體現了語文課程的特徵，滲透了新課標精神，體現了較強的人文性內涵，能將知識、能力、情意有機融合，符合學生認知的幾個層次。看似簡單，實則含而不露。重視引導學生關注社會、關注生活、學會思考。在考查中調動了學生的知識積累、生活積累、情感積累，非常好地調動了學生的深層思維，無偏題、怪題，考查學生綜合運用語文的能力，能力層級要求高。對今後的語文教學起了非常好的推動作用。
社會各界（含媒體）對今年南京市的中考語文命題工作，讚譽不少，贏得了很好的社會反響。
八、改進建議
中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是這套教材，20xx年是最後一屆所用教材，20xx年就是新課標教材。因此，也不能突飛猛進。我們遵循市教育局領導的意見，注重雙基能力的考覈，滲透新課標精神，體現素質教育的導向，不刻意地爲了求新而求新。在穩中求進，在穩中求新。我們根據南京市初中學生的實際情況，提出如下教學建議：
1、認真掌握新大綱精神，認真學習新課程標準，轉變教學理念，“以人爲本”，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，全面提高學生的語文素養。讓語文課程在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。
2、在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強雙基訓練，紮實打好基礎。
教師要切實讓學生掌握記敘、說明、議論、抒情等表達方法，提高學生記敘、說明、議論、抒情等書面表達能力。教學工作不搞花架子，一切從實效出發。
重視語言積累，提高語言感悟、分析綜合、篩選信息等方面的能力。
3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教師應有計劃地指導學生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關課外詩詞。教師與學生在教與學中，都應增強在生活中學語文、用語文的意識，將火熱的社會生活，溶入我們的語文學習之中。關注社會、關注生活，學會思考。
4、重視作文教學不能僅僅停留在口頭上，要將“重視”二字落實在行動上。①教師要嚴格按照大綱上所要求的目標去訓練；作文每學年一般不少於14次，字數不少於0.7萬，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成500字左右的習作。②重視作前指導、作文批改、作後評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中來，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變被動作文爲主動作文，變“別人要我寫”爲“我要寫”。只有這樣，才能爲提高作文質量打下良好的基礎。
