“今年暑假我報了一些心理學的培訓班，以便更好地開展教學工作。”採訪時，鄭州市科技工業學校教師李迪將自己的暑假學習規劃告訴記者。“我將每一刻都當成修煉美麗的過程，我要以美麗的姿態播種美的種子。”李迪說。
讀過李迪的文章，或者見過李迪的人，都感覺她是一個單純、真誠的人。很多人不解，這樣的人怎麼能做好班主任工作呢？尤其是在職業學校，問題學生格外多，沒有一些威嚴和手段，怎麼能降伏那些刁鑽古怪的小傢伙們呢？李迪卻說：“我當班主任的優勢便是單純、真誠和一顆年輕的心。”
李迪從1997年第一次當班主任起，就把自己作爲音樂教師特有的`文藝氣質帶到了班級工作中。比如，她根據學生的特點，結合花草的意義給班級命名，用別緻的班級文化影響每一位學生。李迪善於藉助故事和自己的人生體驗來引導學生，她開班會就是講故事和搞活動。她總是用自己真實的一面去面對學生，從不裝腔作勢或刻意掩飾自己的情緒。有時被蠻橫的學生氣急了，她從不強忍自己的淚水。不過正是這樣的學生，讓她不斷反思、上進，從中得到了不少班級管理的經驗。
李迪說，最初做班主任都會經歷依靠自己的性情、個性和感覺帶班的階段，這是一種“本色管理”，但是做班主任工作不能只靠吃“老本”，隨着與年齡相關的種種優勢的削弱，必須增強謀略、掌控和預設能力。也就是說，班主任不能總是等學生“製造”出問題、事件之後，纔去“做班主任工作”，而應該主動出擊。比如，通過策劃各種各樣的活動，讓學生“疲於應付”，消耗他們過剩的精力，同時讓他們受到不露痕跡的教育，把問題消滅在萌芽狀態。
李迪以真實的情感面對學生，最終贏得了學生的信賴、喜愛和尊重，她從中也收穫了很多。在工作之餘，她不斷反思自己的教學方法，認真記錄教育故事和心得。迄今爲止，她積累了100多萬字的工作日記，寫了400多萬字的教育隨筆，出版了9本書，其中《做學生歡迎的班主任》已是第8次印刷，並被確定爲中國中小學班主任培訓用書，在全國教師隊伍裏都有一定的影響。
多年來，李迪因閱讀、寫作、踐行、反思，使得班主任工作有聲有色，特別是著書立說後，在全國擁有了大批“粉絲”。她除了在省教育廳和鄭州市教育局組織的師資培訓活動上授課，還在週末和節假日，應邀到北京、南京、上海、廣州等地開展講座，深受一線教師的歡迎。
20xx年夏天，因班上學生出了一些事，李迪好不容易處理結束，兒子深夜卻又病了。等孩子病情穩定後她才睡去，醒來後卻發現自己嘴歪眼斜，患了面神經炎，俗稱“面癱”。很多人面癱後，一個月之內就能痊癒，她卻足足病了半年多。當醫生告訴她可能會留下嚴重的後遺症的那一刻，她有些崩潰，但冷靜後她懷着一顆淡然的心看待這一切。
病癒後，她重出“江湖”，利用週末和節假日到全國各地做報告，很多朋友見面都會問她的病情，以至於武漢大學的田恆平教授開玩笑說：“李迪你知道嗎，你病了，全國人民都在關心你。”她恍然明白，在有了一定影響力後，做一個優雅、美麗的教師，已經不再是她個人的人生目標，因爲廣大教師都在關注着優秀教師的生活是否精緻、美麗、從容、優雅。
因此，現在的她常常一邊熬粥，一邊跳健美操；一邊散步，一邊聽有聲讀物；一邊外出開講座感染別人，一邊在火車站、飛機上讀書補充能量。她在努力給廣大教師樹立一個精緻、美麗、從容、優雅的榜樣。
李迪現在是新時期優秀班主任的代表式人物、全國著名的班主任工作專家、首屆河南最具智慧力班主任，但她從未放棄自己的人生目標——80歲的時候，要成爲世界上最優雅、最美麗、最可愛的老太太……爲了迎接那一天的到來，她將自己的每一天都當成修煉美麗的過程，以美麗的姿態感染身邊或遠方的人，讓美的種子在學生及同事心裏生根發芽、開花結果。
