在人們愈發重視自身發展的今天，我們都會用到接收函，不同的使用場景有不同的接收函。但是你知道怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的畢業生接收函，僅供參考，歡迎大家閱讀。
X大學經濟學院：
貴院20__屆_____________學歷___________________________專業畢業生____________________被我單位錄用接收。特此證明。
用人單位全稱（蓋章）：
畢業生簽名：
xx大學xx學院：
由各學院分別填寫本院名稱，打印）（貴院20xx屆xx學歷xxxx專業畢業生xxx被我單位錄用接收。檔案隨同轉入，特此證明。
用人單位全稱（蓋章）：
畢業生簽名：
xxxx年xx月xx日
同學，系我院二0一屆專業畢業生，前來貴單位聯繫頂崗實習事宜，根據教育部的文件(教高【20xx】16號)規定，高職高專畢業生在畢業前需到企業參加頂崗實習時間不低於六個月，六個月後需要貴單位給予該生實習合格鑑定，否則該同學不能如期畢業。爲了保障貴單位和實習生的權利，如接受我院五個以上(包括五人)實習生，請貴單位和我院簽訂頂崗實習協議。頂崗實習六個月後雙方可進行雙向選擇，如該同學被貴單位正式錄用，請簽訂就業協議或就業(接收、聘用)證明函。請予接洽!
聯繫電話：
傳真：
年月日
大學學院：
我單位經研究，同意接收貴院20xx屆專業本科生同學等人，到我單位部門進行專業實習。實習時間從自_____年____月____日起至_____年____月____日止實習期間，我單位將嚴格管理，精心指導。
特此函達
實習單位（公章）：
日期：年月日
附：實習單位指導教師姓名：職稱
聯繫電話：（辦公）（手機）
實習單位詳細地址：
實習單位聯繫人：
廣西中醫學院：
經研究，我單位同意接收貴校_____屆中醫五官科專業畢業生侯田培同學到我單位工作，同意接收其人事檔案及戶口，請協助辦理以下有關事宜：
1、報到證擡頭：_____；
2、檔案轉寄單位：_____；
詳細地址：郵編：_____；
3、戶口請遷移至：_____；
4、黨組織關係擡頭：_____。
用人單位名稱(簽章)：_____
_____年_____月_____日
學校名稱:
貴校20xx屆××專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，並將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業單位地址
××年××月××日
xx大學：
經我單位研究，決定接受貴校電氣工程及其自動化專業學生在我單位實習，實習時間爲x年x月x日至x年x月x日。
實習單位名稱：xxxx實習單位通信地址：xxxx實習單位聯繫電話：xx
指導老師：xx職稱：x電話：xx實習學生：xx聯繫電話：x
實習單位名稱：xx（蓋章）
x年x月x日
貴州師範學院:
經我單位研究決定，同意接收你校 屆畢業生到我單位就業。
一、學生基本情況：
畢業生姓名：
性別：
培養方式：
專業名稱學制：
學歷：
生源所在地：
郵編：
通訊地址：
聯繫電話：
二、用人單位基本情況：
用人單位名稱：
用人單位地址：
郵編：
聯繫人：
聯繫電話：
組織機構代碼：
畢業生簽名
年 月 日
用人單位（蓋章）
年 月 日
畢業生所在學院（蓋章）
年 月 日
XXX學院：
我單位同意接收貴校xx屆xx專業xx班學生xx到我單位xx內勤xx崗位進行就業頂崗實習。實習時間爲xx年xx月至xx年xx月。
實習期間由我單位負責對該生進行管理和教育，並選派有關業務人員對其進行全程指導及考覈。
實習單位全稱(蓋章)：
負責人簽名：
XXX年xx03xx月xx01xx日
學院存根
附：實習單位聯繫方式
西華大學應用技術學院：
我單位同意接收貴校級專業同學，學號：xxx，來我單位頂崗（就業）實習，實習期從20xx年xx月xx日起，至20xx年xx月xx日止。
特此證明。
用人單位全稱（公章）：xxx
實習學生簽名：xxx
日期：20xx年xx月xx日
xx職業技術學院：
茲有貴校xx屆xx專業畢業生xx，xx經考覈合格，
同意接收到我單位（公司）工作，經試用合格後給予辦理錄（聘）用手續。
特此函告。
單位名稱：（單位公章）
經辦人：xx
聯繫電話：xx
xx年xx月xx日
學校名稱:
貴校20xx屆××專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)XX已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，並將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業單位地址XX××年××月××日
福建農林大學____________學院：（由各學院分別填寫本院名稱，打印）
貴院20xx屆_____________學歷___________________________專業畢業生____________________被我單位錄用接收。特此證明。
用人單位全稱（蓋章）：
畢業生簽名：
年 月 日
_____職業技術學院：
茲有貴院應屆畢業生， 經招聘錄用到我單位工作，特此證明，請貴校配合辦理該生的相關手續。
(單位性質：機關□ 科研設計單位□ 高等教育單位□ 中初等教育單位□ 醫療衛生單位□ 其他事業單位□ 金融單位□ 國有企業□ 三資企業□ 其他企業□ 請選擇)
單位名稱(蓋章)：
______年______ 月 ______日
接收單位具體地址： 郵編： 人事部門負責人： 固定電話： 移 動 電 話： 郵 箱：
畢業生班級： 聯繫電話： 家長姓名： 聯繫電話：
院招生就業處電話：
(說明：此證明僅作爲校方畢業生就業人數統計使用，所有內容必填)
家長同意意見
正當畢業生拿着簡歷到處找工作時，西北師範大學知行學院的數百畢業生卻遭遇“被就業”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校爲了提高就業率，用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院迴應稱，已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態。
用畢業證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規則”畢業生，讓畢業生情何以堪?教育人格又體現在哪裏?
其實，不只是個別學校威逼學生假就業，就業率造假早已是一件皇帝的新裝。儘管人社部的數據顯示，高校畢業生就業率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業”的。九成就業率就是一個數字遊戲。
就業率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業單位上班叫就業，考研、開店、在網上兼職叫就業，在實習單位蓋個章叫就業。更有不少學校像西北師範大學知行學院這樣，採取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業協議”，或者報告學生自主創業、靈活就業，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業率造假不僅損害了畢業生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業秩序、誤導國家招生就業政策。
但是，教育部讓高校在就業率上不造假，有些勉爲其難。教育部一方面對就業率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業率權重，就業不好的專業將少招、停招。對外宣傳就業率下降，學校的聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業率造假被否決，就業率低就減、停招，這讓就業不理想的`學校與院系如何是好?在生存重壓下，爲了上交體面的就業數據，學校、院系在就業率造假之路上越走越遠，就業率成爲數字遊戲並不奇怪。
大學培養人才不同於工廠加工產品。相關部門不能完全以就業率來評估大學辦學水平。大學生就業難的問題還反映出就業市場結構失衡的矛盾。正如華南師範大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業結構和就業結構存在嚴重的失衡。由於產業結構升級和產業梯級轉移的滯後，導致大學生就業難。”大學生就業難，並非都是專業設置不合理的原因，還與產業結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業供求關係本是一個動態概念，產業結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業不理想，不意味着明年、後年“滯銷”。暫時就業好的專業也不意味着來年風景依舊獨好。
不敢說就業率造假都是逼出來的，但是學生“被就業”的現實值得思考。如果大學唯就業率馬首是瞻，單純以就業率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現代大學教育的應有之義。對此，人社部要創新就業率統計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監督，問責曝光出來的就業造假案例，剎住就業造假歪風，爲畢業生營造真實、公正的就業環境，讓虛浮的就業率迴歸現實，脫下“被就業”這身皇帝的新裝。
