說明文作文提綱格式圖片,說明文是以說明爲主要表達方式,對事物的特徵、本質和發展變化等進行解說,它看重的是事物中帶有鑑賞的性質,以下分享說明文作文提綱格式圖片。
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說明文
一、分類
1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特徵:平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分數:主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題:本文使用了什麼說明順序?有何作用?
標準化答題格式:本文使用了__________的說明順序對__________加以說明,使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
三、說明的方法
1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②、分類別:對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。
⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字:用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數據;(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的.趣味性。
(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準確;B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話爲例子。
規範性的答題格式如下:這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特徵/事理,像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式:
A、加點字詞有何作用?B、能否替換爲另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
規範性的答題模式如下:
這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內容:事物特徵或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)
2、結合修辭手法談
規範性的答題模式如下:
這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內容),使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那麼,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規範性格式如下:
這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三:
(1)、結構、內容作用:引出下文、承上啓下、總結全文/前文。
有時在文章開頭,還起着引出說明對象/說明事理的作用。
(2)、結合說明方法談。
通過……的說明方法,說明了……(事物特徵或事理),使說明……(作用)。
七、 說明文的結構
1、說明文的結構:
連貫式、總分式、並列式、遞進式、對照式(結構包括段落)。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。
2、把握結構的意義。
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一、說明文類型:
事例說明文
2、事物說明文
二、說明對象及特徵:
1、對象:文中說明的、對象
2、特徵:這一事物區別於另一事物的標誌打比方:生動地……作比較:突出強調了……列數字:準確地……
三、說明方法
舉例子:準確具體地……
引資料:引出說明對象,增加生動性……
分類別:條理清晰地……
下定義:揭示事物的本質…… 注意:
(1)一句話說明方法≥1
(2)下定義:是陳述判斷句
如:A是B,B是A:揭示本質特點 公式:Xxx是…… + 特徵 + 本質屬性
(3)注意寫法及表述;注意文體
四、說明順序
1、時間順序
2、空間順序
3、邏輯順序
(1)由特殊到一般
(2)由現象到本質
(3)由表及裏
(4)有概括到具體
(5)有原因到結果
(6)由主要到次要
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題目:訪問海迪姐姐
中心思想:通過描述回憶海迪姐姐的情景,讚揚張海迪惜時如金、刻苦學習的精神,表達自己要以海迪爲榜樣,爲祖國勤奮學習的決心。
段落層次:
一、略寫我見到海迪姐姐的心情(驚訝、興奮、激動)。
二、詳寫我和海迪姐姐交談的情景:
1、海迪對珍惜時間的看法
2、海迪怎樣爭分奪秒地學習
①回憶過去
②現在的情況
3、海迪對我的希望
三、略寫我的感想和收穫。
寫詳細提綱,可以把時間、地點、環境、打算引用的材料、開頭結尾、過渡照應等,用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事,但是,有了詳細提綱,作文的時候就可能更加順手。
爲了提高編寫提綱的能力,可以練習繪課文劃分段落,概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩是按照時間順序寫的,全詩四段,可分爲三部分。根據各段的意思,便可編出這首詩的簡單提綱:
一、寫詩人投宿石壕村,差吏夜裏抓人的驚懼情景:
1、詩人的行止。
2、事件發生的時間、地點。
3、二“老”倉皇應急的場面。
二、寫差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇:
1、寫老婦訴說三個兒子應徵、兩個兒子戰死的悲
慘情況。
2、寫老婦家中再無男丁可徵和極端貧困的處境。
3、寫在差吏的威逼下,老婦被迫應徵。
三、寫老婦被抓走後,詩人的沉重心情和這一家的淒涼景象:
1、可怕的寂靜
2、老翁的下落
3、詩人的行蹤