初中生該不該玩手機，在生活中，基本上每一個人都是十分喜歡玩手機的，而且現在初中生玩手機的現象也是十分的嚴重，小編和大家一起來看看初中生該不該玩手機的相關資料，一起來看看吧。
初中生該不該玩手機1
從幾歲孩童到高齡老人，人手一部手機，已經成了生活在這個時代的所有人的標配。而如此功能強大，用處多多的高科技產品卻成了老師手中的燙手山芋，家長眼中的洪水猛獸，學生心中欲罷不能，求而不得的寶貝。
現在，很多學校已經不是很限制學生帶手機，因爲無論是佈置作業，還是公佈通知，或是考試結果查詢都是需要通過手機來進行，實時、準確、方便，高效。而且，現在的應試教育已經不再照本宣科，考試內容廣泛多樣，與社會時事結合緊密，再死讀書，讀死書，那能考得好纔是怪事。所以，一味限制學生不玩手機，已經不再適合，就如今年江蘇省的高考作文，對於一個與手機網絡隔絕的學生來說，很難寫出高分作文。
家長對於孩子玩不玩手機的問題已經達到了談之色變，深惡痛絕的地步。相比手機中浩瀚的知識海洋，孩子們更感興趣的.是裏面五花八門的遊戲和一些低俗網站裏的內容。家長們爲了讓孩子們少玩手機，多學知識無不鬥智鬥勇，恨不能使出渾身解數，把他們從遊戲和獵奇中拉回來，可事實上卻收效甚微。近年來，隨着智能手機的面市，經常發生不讓孩子玩手機，就離家出走，跳樓自殺，甚至毆打父母的事件，讓人震驚，令人心痛。
孩子們對於手機是又愛又恨，求而不得。愛玩是孩子的天性，對於任何新奇、未知的領域對他們都有着無法阻擋的好奇心。但學習是孩子們的天職，每次在學與不學和玩與不玩中天人交戰，也是異常的痛苦和糾結。加上家長的控制，學校的限制，導致孩子們在每次得到手機時，爭分奪秒，廢寢忘食，不捨得浪費一點時間。所謂求而不得，才倍加珍貴。
很多人都說，好孩子不用管，壞孩子管也沒用。其實不然，每個人剛出生的時候都是一張白紙，思想純潔，心靈純淨。這張紙最後會變成千古名畫，還是信手塗鴉，離不開後天的教育和引導。天才和廢材只是兩個極端，屬於極少數，無需費心。中間的大部分孩子則全靠後天培養，纔會最終慢慢分化。
我覺得，重要的不是給不給孩子玩手機，而是如何引導孩子正確使用手機。無論學校還是家庭，過度放縱和過度限制都不可取，放縱會使孩子淪陷，限制會讓孩子逆反。人的很多行爲都是習慣使然，從小培養一個好的學習和生活習慣，增強孩子的自律性，纔是非常必要的。
手機已經是學習和生活中不可或缺的一部分，我們有什麼理由把孩子變成一個生活在現代社會的遠古人呢？科學溝通，趨利避害，給孩子一個廣泛，安寧的學習環境，孩子也還給老師和家長一個恬淡，舒心的教育空間，纔是目前整個社會亟待解決的問題。
初中生該不該玩手機2
1、首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現。但作爲年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自制能力不強，有的學生在課堂上打遊戲，發短信，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處於一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。
2、其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。
手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。
3、另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。有專家表示，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此爲健康着想，青少年應該儘量減少手機的使用。
4、最後還有一點，手機對於沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發學生的攀比心理，影響學生的身心健康發展。其實，筆者並是說禁止孩子們帶手機。而是希望老師和家長，能爲學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。
週末該不該讓中學生玩手機
不應該用手機，學生就要好好學習。
一、網癮現狀
網癮青少年就是指長時間上網的青少年。
2010年2月1日，中國青少年網絡協會第三次發佈《中國青少年網癮報告》。雖然此前衛生部已經否認了“網癮”概念。
該協會還是以“網癮”來命名自己的調查報告，還給出了2400萬這樣驚心動魄的數字，甚至比專做網癮生意的“網癮”治療機構一直宣傳的250萬或400萬還要多出很多倍。
二、簡介
2010年2月1日，中國青少年網絡協會第三次發佈《中國青少年網癮報告》。雖然此前衛生部已經否認了“網癮”概念。
報告和它2400萬的數據引起鬨動，各大網站都在重要位置刊發。但有兩個重要的問題被忽略了，這份《青少年網癮報告》裏的第一個詞“青少年”。
指的不是未成年人，而是29歲以下的人，也就是說即便你工作多年，結婚生子，也被列入;第二個詞，也是最核心詞———“網癮”。
報告中根本沒有給出定義，如果該報告沿用了此前兩次報告的定義，那麼如果你“覺得在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我”，也算網癮。
三、防治措施
對因上網造成社會功能受損的未成年人，並符合以下情況時，應到精神衛生專業機構尋求幫助：
1、對上網有強烈的渴望或衝動，想方設法上網。
2、經常想着與上網有關的事，回憶以前的上網經歷，期待下次上網。
3、多次對家人、親友、老師、同學或專業人員撒謊，隱瞞上網的程度，包括上網的真實時間和費用。
4、自己曾經做過努力，想控制、減少或停止上網，但沒有成功。
5、若幾天不上網，就會出現煩躁不安、焦慮、易怒和厭煩等症狀，上網可以減輕或避免這些症狀。
6、儘管知道上網有可能產生或加重原有的軀體或心理問題，仍然繼續上網。
