利用繪畫日記培養繪畫潛能，孩子的成長受環境影響很很大，成長的過程中有快樂也會有煩惱，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。現在分享利用繪畫日記培養繪畫潛能。
利用繪畫日記培養繪畫潛能1
孩子從小養成畫“繪畫日記”的習慣，既可積累創作素材、鍛鍊繪畫能力、又可使孩子逐漸養成從生活中發現美、創造美的潛能。在平日指導孩子畫日記中，我從“說、畫、評”3個字上進行了嘗試。
“說”，是指從兒童開始培養，以平日所常見的兒童讀物上的插圖引導，通過在生活中觀察周圍的人，事及環境，讓孩子敘述出來，對說得形象細緻、構思巧妙處給予不服氣，對困難處加以引導、鼓勵，然後讓孩子將自己所觀察的事例畫在專門的日記本上，並提示寫上時間、簡短的感受。
“畫”，是孩子逐漸習慣了繪畫日記這一藝術開工，鼓勵孩子直接把每天看到、聽到的人或事選一件畫下來，要求不必太高，選才、構思造型、文字安排等，只要貼切，就給予鼓勵。初畫時孩子運用繪畫技巧比較吃力，表現方法呆板，針對這些情況，我經常給孩子看些小畫冊，兒童方面的報刊，生活中立意深刻的兒童畫，以開闊孩子視野、豐富技法，時間一長，他們所畫的畫也越來越豐富、充實了。
“評”，是讓孩子把一週來的繪畫日記，選一幅他自己滿意的，向親人朋友宣講，談談創作經歷，表達的意境等，家長放手鼓勵有問題大家來談。對評議的問題，家長要耐心講解，注意作品的構思、色彩搭配、事件或活動感受、文字與畫面組合等方面處理，逐步提高孩子觀察力的和表現力，讓孩子在愉快中感受美、發現美、創造美，從而孩子的`繪畫潛能。
利用繪畫日記培養繪畫潛能2
如何培養孩子的繪畫潛能
營造良好的教育環境
從一些藝術家家庭教育環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：較高的美術素養和良好的文化修養;重視早期美術薰陶和教育;注意孩子性格及品德的修養;盡力爲孩子創造良好的學習環境和條件;尋求造詣較高的教師並注意與其配合。意大利藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成爲繪畫大師，就是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。
尊重孩子的“畫語權”
有個孩子趁着媽媽不注意，在白白的牆上畫了一個藍色的大方塊，媽媽先訓斥他又弄髒了牆壁，然後指了指窗外的太陽，糾正說：“你畫錯了，太陽應當是紅色的，是圓的。”
藍色的方太陽，多麼難得的想象力!可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創造和發揮。很多家長不懂得孩子，總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動手，迅速畫出個太陽或房子，讓孩子照着畫。這正是大部分家長的誤區所在。要知道，這種“不像”的畫纔是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。
爲孩子開設“塗鴉”地
當孩子開始有了塗鴉的興起之後，家長應當從孩子的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護童心，但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫，尤其是在公共場所。可以在自家牆上掛一塊白板，或是開闢出一片牆壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對於孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定，以建議的口吻提出改進意見，引導孩子學習觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗畫畫的樂趣。
激勵孩子努力
遺傳素質、環境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。家長要多鼓勵孩子發揮其所擁有的優勢，通過自身努力，向藝術的殿堂衝刺。
